Проект мппа




НазваниеПроект мппа
страница25/31
Дата конвертации03.09.2012
Размер2.61 Mb.
ТипДокументы
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   31

Приложение 19: Формат проектного документа




Обложка


Содержит наименование и номер проекта, список финансирующих и исполнительских организаций, дату, место и вид оценки (предварительная, окончательная и постпроектная).

Титульный лист

Повторяет информацию, содержащуюся на обложке, и дает дополнительные данные (контактная информация и пр.)

Оглавление

Аннотация (на английском языке)

Аннотация (на языке отчета)

Должна писаться с особой тщательностью, поскольку вместе с общими рекомендациями и выводами станет именно той частью, которую будут читать лица, уполномоченные принимать решения.

Логико-структурная схема

Краткое описание сфер воздействия

Краткое описание предыдущих проектов и их сферы воздействия

Описание институционального ландшафта

Анализ потребностей

Задачи проекта

Общие цели

Предназначение

Результаты

Методика

Исполнительские организации

План реализации проекта на основе Таблицы Гантта

Должностные обязанности проектной группы и отдельных сотрудников

Полный список партнерских организаций, их характеристика

Анализ жизнестойкости проекта

Этот раздел содержит дополнительные сведения, которые могут понадобиться финансирующей организации:

  • Анализ институционального ландшафта

  • Анализ социального воздействия проекта

  • Анализ воздействия проекта на окружающую среду

  • Исследование экономического воздействия – Анализ затрат и привилегий

  • Финансовый отчет

  • Прочее

Библиография

Содержит список литературы и документов, использовавшихся в процессе оценки.


Приложение 20: Формат оценочного отчета

Обложка


Содержит наименование и номер проекта, фамилии авторов, список финансирующих и исполнительских организаций, дату, место и вид оценки (предварительная, окончательная и постпроектная).

Титульный лист

Повторяет информацию, содержащуюся на обложке, и дает дополнительные данные (контактная информация и пр.)

Слова признательности

Оглавление

Абстрактные понятия и ключевые слова (на английском языке)

Аннотация (на английском языке)

Аннотация (на языке отчета)

Должна писаться с особой тщательностью, поскольку вместе с общими рекомендациями и выводами станет именно той частью, которую будут читать лица, уполномоченные принимать решения.

Общие выводы и рекомендации

Схема воздействий проекта

Дает в кратком виде общую характеристику воздействий проекта

Методика проведения оценки

Объясняет, как проводилась оценка и дает общую оценку проекту

Краткое описание проекта

Краткая история проекта

Глава 1

Выводы и рекомендации по первому уровню воздействий проекта

Результаты первого уровня воздействия на основании соответствующих показателей

Глава 2

Выводы и рекомендации по второму уровню воздействий проекта

Результаты второго уровня воздействия на основании соответствующих показателей

Глава 3

Выводы и рекомендации по третьему уровню воздействий проекта

Результаты третьего уровня воздействия на основании соответствующих показателей

Глава N

Выводы и рекомендации по N-ному уровню воздействий проекта

Результаты N-ного уровня воздействия на основании соответствующих показателей

Приложения

Должностные обязанности

Рабочая группа по проведению оценки

Расписание проведения оценки

Список участников совещаний по оценке

Список лиц, с которыми устанавливался контакт во время проведения оценки

Дополнительные отчеты (при необходимости)

  • Анализ институционального ландшафта

  • Анализ социального воздействия проекта

  • Анализ воздействия проекта на окружающую среду

  • Исследование экономического воздействия – Анализ затрат и привилегий

  • Финансовый отчет

  • Прочее

Персональные выводы и рекомендации экспертов по оценке, что не входят в круг их обязанностей

Библиография

Содержит список литературы и документов, использовавшихся в процессе проведения оценки.


Приложение 21: Должностные обязанности


Вопрос утверждения должностных обязанностей необходимо решать на Семинаре 2 по планированию. К процедуре найма работников можно приступать лишь в том случае, если навыки и опыт, необходимые для работы над проектом были обсуждены ранее. Даже если не требуются работники извне, должностные обязанности помогут сотрудникам учреждения, работающего над проектом, и партнерским организациям определить нужды учебного процесса. Должностные обязанности, изложенные в письменном виде, помогут избежать привлечения к работе неподходящих, политизированных работников. Если подобное политическое давление необходимо для выживания проекта, можно обязать таких людей пройти дополнительный тренинг (неблагоприятная ситуация, которая может сложиться в любом проекте).

Должностные обязанности должны включать:

  • Общее описание должности

  • Детальный перечень индивидуальных заданий

  • Необходимые профессиональные знания и навыки

  • Базовое образование

  • Желательный профессиональный опыт

  • Личностные характеристики: некоторым социальным проектам в работе с целевыми группами необходимо знание определенного иностранного языка или, например, если члены целевой группы – женщины, нецелесообразно включать в рабочую группу одних мужчин.

Приложение 22: Концептуальные рамки проекта


Концептуальные рамки проекта (КРП), представляющие собой перечень полномочий, определяются в том случае, если проекту необходимы внешние эксперты (консультанты, исследователи, специалисты по оценке, тренеры и пр.).

КРП учитывают все, что ожидается от экспертов. Это может быть проведение семинаров, составление отчетов, фасилитация и т. д., а также определенные методы работы и указание рабочих контактов с необходимыми работниками. Перечень полномочий определяет также время работы по контракту, к какому сроку и кому должен быть представлен отчет, дата и длительность семинара, сроки подготовительной работы и т. п.

Приглашение консультанта может осуществляться напрямую (необходимо проделать определенную работу, а возможности обойтись своими силами, нет). Однако зачастую внешний эксперт приглашается, поскольку организация «в растерянности», и имеющиеся опыт и знания не позволяют ей выполнить определенную задачу. КРП поэтому должны учитывать необходимость баланса между свободой высказывания мнения экспертов и ожиданиями организации. Нечеткая формулировка ожидаемых результатов может привести к тому, что эксперты интерпретируют свою задачу иначе, чем это представляет себе организация, и наоборот, слишком строгое ограничение, особенно касающееся методов работы, может лишить экспертов возможности применения других профессиональных методов.

Может случиться так, что ожидания организации покажутся профессионалу неадекватными, или же точка зрения эксперта окажется неприемлемой для организации. Поэтому следует обсудить перечень полномочий консультанта до их утверждения. Тогда каждая из сторон знает, что необходимо делать и в какие сроки. Чем сложнее задание для эксперта, тем серьезнее следует подходить к такой дискуссии и тем яснее становится круг его полномочий.

Перечень полномочий должен быть изложен в письменном виде. Если впоследствии появятся разногласия в их интерпретации, всегда можно вернуться к первоначальным записям.

Библиография


Amherst H. Wilder Foundation (1997): Strategic Planning Workbook for Nonprofit Organisations.

Bergmeier, U. et al. (1994): Participatory Methods for Situation Analysis and Planning of Project Activities. Experiences with women and youth in the communal areas of Namibia, Schriftenreihe des SLE Nr. 161, Berlin.

Boulmetis, John and Dutwin, P. (1999): The ABCs of Evaluation: Timeless Techniques for Program and Project Managers, Jossey-Bass.

Bourner, Tom; Martin, Vivien and Race, Phil (1993): Workshops that Work, McGraw Hill.

Brent, Robert J. (1998): Cost-Benefit Analysis for Developing Countries, Edward Elgar, Cheltenham.

Bryson, John M. (1995): Strategic Planning for Public and Non-Profit Organisations, Jossey-Bass.

Burke, Rory (1999): Project Management. Planning and Control Techniques, Wiley.

Burton, Celia and Michael, Norma (1992): A Practical Guide to Project Management. How to Make it Work in Your Organisation, Kogan Page.

Buzzard Shirley et.al (eds., 1987): Monitoring and Evaluating Small Business Projects: A Step by Step Guide for Private Development Organisations, PACT, Madison CT, USA.

Campbell, Donald T. and Russo, M. Jean (1999): Social Experimentation, SAGE.

Chambers, R. (1994): Participatory Rural Appraisal (PRA): Challenges, Potentials and Paradigm, World Development, Vol. 22, No. 10 pp. 1437-1454.

Chambers, R. (1994): Participatory Rural Appraisal (PRA): Analysis of Experience, World Development, Vol. 22, No. 9, pp. 1253-1268.

Cernea, Michael (ed., 1985): Putting People First. Sociological Variables in Rural Development, Published for the Word Bank by Oxford University Press.

Collinson, M. (1981): The Exploratory Survey: Content, Methods and Detailed Guidelines for Discussions with Farmers, CIMMYT Eastern African Economic Programme Farming Newsletter, April-June.

Commission of the European Communities (1993): Manual on Project Cycle Management – Integrated Approach and Logical Framework, Brussels, Evaluation Unit Methods and Instruments for Project Cycle Management (No.1 Feb. 1993).

Cracknell, Basil Edward (2000): Evaluating Development Aid – Issues, Problems and Solutions, SAGE, London.

Cullingford, Cedric (1997): Assessment versus Evaluation, Cassell.

Edwards, M. and Hulme, D. (1991): Scaling-up for development impact of NGO’s: concepts and experiences. Differences in making a difference, London, Earthscan Publications.

Edwards, M. and Hulme, D. (1996): Beyond the Magic Bullet – NGO Performance and Accountability in the Post-Cold War World, Kumarian Press, West Hartford Connecticut.

Eyben, R. (1979): Rapid Appraisal in Non-Formal Education: An Account of an On-going Research Experience with a United Nations Project, presented at Conference on Rapid Rural Appraisal, December 4-7, Institute of Development Studies, University of Sussex, England.

FAO (1984): Guidelines for the evaluation of technical cooperation projects, Paris.

Fetterman, David; Kaftarian, Shakeh and Wandersman. Abraham (1996): Empowerment Evaluation. Knowledge and Tools for Self- Assessment and Acountability, SAGE.

Feuerstein, M.-T. (1986): Partners in Evaluation. Evaluating Development and Community Programmes with Participants, MacMillan Education Ltd. London and Basingstokes.

Field, Mike and Keller, Laury (1998): Project Management, The Open University, London.

Finlay, Ian; Niven, Stuart and Young, Stephanie (1998): Changing Vocational Education and Training. An International Comparative Perspective, Routledge.

Fisher, R.; Kopelman, E. and Kupfer Schneider, A. (1994): Beyond Machiavelli – Tools for Coping with Conflict, Harvard University Press, London.

Flude, Mike and Sieminski, Sandy (1999): Education, Training and the Future of Work II, Routledge.

Forster, R. and Osterhaus, J. (1996): Target Group Analysis: what for, when, what and how, GTZ, Eschborn.

German, Goh. (s.d.): Participatory Impact Monitoring, s.l, s.e.

Grandstatt, T. and Grandstaff, F. (1985): Report on Rapid Rural Appraisal Activities, Paper presented at the International Conference on RRA, Khon Kaen University, Thailand, 2-5 September.

Griffin, K (s.d.): Planning Development, London, Adisson-Wesley Publishing Company.

GTZ (1995): Prozessmonitoring – Eine Arbeitshilfe für Projektmitarbeiter/-innen, GTZ, Eschborn.

GTZ (s.d.): Project Cycle Management (PCM) and Objectives-oriented Planning (ZOPP) – Guidelines, GTZ, Eschborn.

GTZ (2000): Gender and Project Management. A contribition to the quality management of GTZ, Universum Verlag

Honadle, G. (1979): Rapid Reconnaissance Approaches to Organisational Analysis for Development Administration, Presented at the Conference on Rapid Rural Appraisal, Institute of Development Studies, University of Sussex, England.

Jinkins, Michael and Jinkins Bradshaw, Deborah (1998): The Character of Leadership, Jossey-Bass.

Kerstan, B. (1995): Gender-Sensitive Participatory Approaches in Technical Cooperation. Trainer’s Manual for Local Experts, GTZ, Eschborn.

Kievelitz, U. and Schönhutz, M. (1995): Participatory Learning Approaches – Rapid Rural Appraisal, Participatory Appraisal. An Introductory Guide, GTZ, Eschborn.

Klebert, K.; Schrader E. and Straub, Walter G. (1992): Winning Group Results – Techniques for guiding group thought and decision-making processes with the Moderation Method, Windmühle GmbH, Hamburg.

Kor, Rudy and Wijnen, Gert (2000): Checklists for Project and Programme Managers, Gower Publishing Ltd.

Korten, David (1987): Third Generation NGO Strategies: A Key to People-Centred Development, in: World Development No.15, pp.145-159.

Kumar, K. (1987): Rapid, Low-Cost Data Collection Methods for A.I.D., A.I.D., Program Design and Evaluation Methodology Report No. 10, USAID, Washington.

Love, Arnold J. (1991): Internal Evaluation. Building Organisations from Within, SAGE.

Lusthaus, Charles (1999): Enhancing Organisational Performance, IDRC.

Maxwell, John C. (1995): Developing the Leaders Around You, NELSON.

McCracken, J. (1988): Participatory Rapid Rural Appraisal Method in Gujarat: A Trial Model for the Aga Khan Rural Support Programme in India, IIED, London.

McKillip, Jack (1987): Needs Analysis. Tools for the Human Service and Education, SAGE.

Miles, M. and Huberman, A. Michael (1984): Qualitative Data Analysis: A Sourcebook of New Methods, Sage Publications, Newbury Park CA, USA.

Mindell, A. (1992): The Leader as Martial Artist – Techniques and Strategeies for Resolving Conflict and Creating Community, Harper, SanFrancsco.

Mintzberg, Henry (1994): The Rise and Fall of Strategic Planning, Prentice Hall.

Narayan-Parker, D. (forthcoming): Field Manual on Participatory Research, PROW-WESS/UNDP, New York.

Nelson, N. and Wright, S. (1995): Power and Participatory Development, London, IT Publications.

NORAD (Norwegian Agency for Development Cooperation) (1989): Guide to Planning and Evaluating NGO Projects, part I, part II, part III.

OECD, (1994): Vocational Education and Training for Youth: Towards Coherent Policy and Practice.

OECD, (1994): Apprenticeship: Which Way Forward?

OECD, (1994): Vocational Training in the Netherlands: Reform and Innovation.

Owen, John M. and Rogers, Patricia J. (1999): Program Evaluation. Forms and Approaches, SAGE.

Pfohl, J. (1986): Participatory Evaluation – A Users Guide, PACT, New York.

ReinekeR.-D. and Sülzer, R (1995) (ed.): Organisationsberatung in in Entwicklungsländern. Gabler, Wiesbaden.

Reviere, Rebecca (eds.) (1996): Needs Assessment. A Creative and Practical Guide for Social Scientists, Taylor & Francis.

Ross, Marc Hoard (1993): The Management of Conflict. Interpretations and Interests in Comparative Perspective, Yale University Press.

Rossi, Peter H.;Freeman, Howard E. and Sandefur, Gary D. (1993): Workbook for Evaluation. A Systemic Approach 5, SAGE.

Rossi, Peter H. ; Freeman, Howard E. and Lipsey, Mark W. (1999): Evaluation. A Systemic Approach 6, SAGE.

Rugh, J. (1986): Self-Evaluation-Ideas for Participatory Evaluation of Rural Community Development Projects, World Neighbours, Oklahoma.

Sanders, James R. (1994): The Programme Evaluation Standards. 2nd Edition, SAGE.

Scott, R. (1987): Organisations: Rational, Natural and Open Systems, Stanford University.

SDC (Swiss Development Cooperation) (1991): Mirror, Mirror on the Wall ... Self-Evaluation in Development Cooperation, Bern.

SDC (Swiss Development Cooperation) (Feb. 1996): Manual on Self-evaluation, Berne. Evaluation Service

Senior, Barbara (1997): Organisational Change, Financial Times Publishing.

Serageldin, I. and Steer, A. (1994): Making Development Sustainable, World Bank, Washington D.C.

Sergiovanni, Thomas J. (1996): Leadership for the School House. How is it Different? Why is it Important?, Jossey Bass.

Servaes, Jan; Jacobson. Thomas L. and White, Shirley A. (1996): Participatory Communication for Social Change, SAGE.

Shadish, William R.; Cook, Thomas D. and Leviton, Laura C. (1991): Foundations of Program Evaluation, SAGE.

Slocum, R. et al. (1995): Power, Process and Participation: Tools for Change, London, Intermediate Technology Publications.

Swinth, R. (1974): Organisation Systems for Management; Designing, Planning, and Implementation, Columbus University, Ohio.

Trompenaars, Fons (1993): Riding the Waves of Culture – Understanding Cultural Diversity in Business, Nicholas Brealey Publishing, London.

Uphoff, Norman (1986): Local Institutional Development, West Hartford, Kumarian Press.

Watson, David (2000): Managing Strategy, Open University Press.

White, Shirley; Nair, Sadanandan and Ascroft, Joseph (1994-6): Participatory Communication. Working for Change and Development, SAGE.

World Bank’s Environment Department (ed. 1995): World Bank Participation Sourcebook, The World Bank, Washington D.C.

UNICEF Bangladesh (1993): VIPP – Visualisation in Participatory Programmes. A Manual for Facilitators and Trainers involved in Participatory Group Events, New York.

In addition to these specific titles, the following journal is of interest:

Evaluation, The International Journal of Theory, Research and Practice, SAGE, London.


Список рисунков


Рис. 1: «Кристалл» МППА

Рис. 2: Сравнение процессов МППА и МПЦ

Рис. 3: Параллель между процессом планирования и оценки

Рис. 4: Параллельный процесс ускоренного планирования и оценки

Рис. 5: Проблемное дерево

Рис. 6: Модель Эйзенхауэра

Рис. 7: Логико-структурная схема

Рис. 8: Отношения между предположениями и логикой вмешательства

Рис. 9: Последовательное введение проектов

Рис. 10: План реализации проекта

Рис. 11: Таблица Гантта для подготовки семинара по планированию

Рис. 12: Таблица Гантта для подготовки совещания по оценке

Рис. 13: Сбор информации

Рис. 14: Таблица анализа степени риска

Рис. 15: Анализ ПНВО

Рис. 16: Институциональный ландшафт для Проекта в области начального образования

Рис. 17: Таблица мероприятий

Рис. 18: Доступ к ресурсам и контроль над ними

Рис. 19: Количественное участие

Рис. 20: Качественное участие

Рис. 21: Схема воздействий оценки: Общий вид

Рис. 22: Схема воздействий оценки: Финансовое воздействие

Рис. 23: Схема воздействий оценки: Экономическое воздействие

Рис. 24: Схема воздействий оценки: Социальное воздействие

Рис. 25: Схема воздействий оценки: Культурное воздействие

Рис. 26: Схема воздействий оценки: Гендерное воздействие

Рис. 27: Схема воздействий оценки: Воздействие на окружающую среду

Рис. 28: Схема воздействий оценки: Другие виды воздействий


Глоссарий


Для определения терминов в данном руководстве использовалась следующая литература:

1. Fox; Brown (1998): The struggle for accountability; the World Bank, NGOs and grassroots movements; MIT Press

2. Edwards; Hulme (1995): Performance and accountability: beyond the magic bullet; Earthscan Publications

3. Schiefer; Doebel (2001): MAPA Project (current edition)

4. Sachs (1996): The Development Dictionary, WUP Press, Zed Books

5. Newman; Birckmayer (1992), INTRAH English and French Glossary of Training Evaluation Terms, USAID (http://www.dec.org/pdf_docs/PNACJ225.pdf)

6. A Glossary on Violent Conflict (2000), USAID (http://www.dec.org/pdf_docs/PNACH653.pdf)

7. http://www.dictionary.com/



Open Society Institute - Institute for Educational Policy

Институт Открытое Общество – Институт Образовательной Политики


Nador u. 11, 1051 Budapest, HUNGARY, tel. +36 1 327 3862, fax: +36 1 327 3864

1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   31


Похожие:

Проект мппа iconЦели мппа 6 основные принципы мппа 7
Мппа представляет собой набор процедур, инструментов и методов, позволяющих осуществлять разработку концепции, планирование и оценку...
Проект мппа iconПроект для контроля знаний на уроке информатике «Компьютерная фирма» Данный проект (межпредметный)
Данный проект (межпредметный) может быть использован в качестве контрольной работы по теме «Электронные таблицы» в 10-11 классах
Проект мппа iconПрограмма тасис европейского
Этот проект финансируется Проект осуществляется компанией
Проект мппа iconПроекта
Проект финансируется проект разработан Консорциумом safege, rina industry и ird
Проект мппа iconПроект «Модальный фильтр»
Проект «Автоматизированная система управления дверьми сдвижного типа»
Проект мппа iconРезультаты I конкурса
В 2002 году проект cgap «Инновации для бедных» (ppic) был преобразован в проект
Проект мппа iconII. Организационный контекст
Проект: Проект проон\гэф «Устранение барьеров для повышения энергоэффективности в коммунальном теплоснабжении», №00051578
Проект мппа iconПроект «Деловые связи» 2012 форма заявки проект usaid «Деловые связи» финансируется Международным агентством по развитию США (usaid)
Проект usaid «Деловые связи» финансируется Международным агентством по развитию США (usaid) и правительством Казахстана. Проект осуществляется...
Проект мппа iconПроект «Деловые связи» 2012 форма заявки проект usaid «Деловые связи» финансируется Международным агентством по развитию США (usaid)
Проект usaid «Деловые связи» финансируется Международным агентством по развитию США (usaid) и правительством Казахстана. Проект осуществляется...
Проект мппа iconПроект развития образования проект «Создание центра повышения квалификации преподавателей по экономике»
«Экономика фирмы» и приведение этой концепции в различных вузах России к единой
Разместите кнопку на своём сайте:
Бизнес-планы


База данных защищена авторским правом ©bus.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Бизнес-планы
Главная страница