Ухтинский государственный технический университет




PDF просмотр
НазваниеУхтинский государственный технический университет
страница10/49
Дата конвертации05.09.2012
Размер0.69 Mb.
ТипДокументы
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   49

20 
•  подготовить  инженера-нефтяника  с  учётом  социального  заказа  общества 
на современного инженера; 
•  повысить эффективность обучения на всех уровнях учебного процесса за 
счёт углубления знаний, сокращения сроков обучения; 
•  индивидуализировать процесс обучения посредством использования диф-
ференцированных  заданий,  формирующих  познавательную  активность  и 
самостоятельность будущих инженеров. 
В процессе подготовки инженеров-нефтяников в учебном процессе АлНИ 
реализуется  система  непрерывного  формирования  навыков  использования  ин-
формационных  технологий  (ИТ)  при  решении  профессиональных  задач,  со-
стоящая из трёх этапов: 
•  первый год обучения – изучение базового курса информатики; формиро-
вание знаний о процессах получения, преобразования и хранения информации 
и формирование  устойчивых навыков программирования; 
•  второй и третий годы обучения – приобретение знаний о методах  защиты 
информации, навыков работы в локальных и глобальных сетях;  
•  четвертый  и  пятый  годы  обучения – формирование  устойчивых  навыков 
использования современных программных продуктов, информационных техно-
логий в сфере будущей профессиональной деятельности. 
   Учитывая    потребность  общества  в  инженерах,  способных  применять 
свои знания и умения в профессиональной сфере, а также в совершенстве вла-
деющих компьютером, информационные технологии, вводимые в процесс под-
готовки инженеров в АлНИ,  соответствуют современным требованиям и пер-
спективным  научным,  техническим  и  производственным  потребностям  отрас-
ли, требованиям образовательной программы.  
Применение компьютерной методологии обучения, на наш взгляд, ори-
ентировано, в первую очередь, на интеграцию всех видов учебной деятельности 
и подготовку субъектов образовательного процесса к жизнедеятельности в ус-
ловиях информационного общества. 
В  организации  учебного  процесса  мы  придерживаемся  следующих  тен-
денций развития информационного образования:  
1)  формирование  системы  непрерывного  образования  как  универсальной 
формы деятельности, направленной на постоянное развитие личности в течение 
всей жизни; 
2) создание единого информационного образовательного пространства; 
3) активное внедрение новых средств и методов обучения, ориентированных 
на использование информационных технологий; 
4) синтез средств и методов традиционного и компьютерного образования; 
5) создание системы опережающего образования. 
Следует отметить также ряд социальных последствий процесса информа-
тизации  образования.  Использование  информационных  технологий  в  учебном 
процессе существенно меняет роль и место преподавателя и студента в системе 
"преподаватель – информационная  технология обучения – студент". Информа-

21 
ционная технология обучения - не просто передаточное звено между препода-
вателем и студентом. Смена средств и методов обучения приводит к изменению 
содержания учебной деятельности, которая становится все более самостоятель-
ной и творческой, способствует реализации индивидуального подхода в обуче-
нии. Резкий скачок в развитии компьютерной техники и программного обеспе-
чения  способствовал  внедрению  в  учебный  процесс  таких  технологий,  как 
мультимедиа-технологии, Internet-технологии, Web-дизайн,  а  их  правильное 
использование  содействует  комплексному  развитию  личности  и  способностей 
человека  (необходимо  проведение  специальных  исследований  для  выявления 
последствий внедрения этих технологий в образовательный процесс). 
Изменяется  также  содержание  деятельности  преподавателя;  преподава-
тель перестает быть просто "репродуктором" знаний, становится разработчиком 
новой  технологии  обучения,  что,  с  одной  стороны,  повышает  его  творческую 
активность, а с другой - требует высокого уровня технологической и методиче-
ской подготовленности. Появилось новое направление в деятельности педагога 
–  это  разработка  информационных  технологий  обучения  и  программно-
методических  учебных  комплексов.  В  частности,  на  кафедре  автоматизации  и 
информационных  технологий  эффективно  используются  в  учебном  процессе 
программы, разработанные преподавателями и студентами данной кафедры. 
Необходимо также отметить и проблемы, возникающие при информати-
зации образовательных учреждений. Их  целесообразно разделить на две груп-
пы:  
•  проблемы, связанные с формированием информатизационного потенциа-
ла образовательных учреждений; 
•  проблемы, связанные с эффективным использованием этого потенциала.  
Информатизационный  потенциал  образовательных  учреждений,  на  наш 
взгляд, можно оценить пятью основными критериями:  
•  степенью оснащенности вычислительной техникой и возможности ее об-
служивания,  
•  наличием  необходимого  программного  обеспечения  для  решения  задач 
по организации, обеспечению и проведению учебного процесса,  
•  наличием требуемой методической поддержки,  
•  кадровым  составом  и  связанными  с  ним  вопросами  подготовки  и  пере-
подготовки кадров в области освоения информационных технологий,  
•  наличием  локальных  вычислительных  сетей  и  выходов  во  внешнее  ин-
формационное пространство. 
Вышеперечисленные  проблемы  в  Альметьевском  нефтяном  институте 
удалось либо решить полностью, либо свести их к минимуму. 
Так в АлНИ, благодаря поддержке ОАО «Татнефть», функционируют 14 
компьютерных классов, оснащенных компьютерами класса Pentium IV. Из них 
четыре класса являются общефакультетскими. В  них занимаются студенты 1-2 
курсов по информатике и прикладному программированию. Все классы обору-
дованы  также  мультимедийными  проекторами,  позволяющими  более  эффек-
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   49


Похожие:

Ухтинский государственный технический университет iconУхтинский государственный технический университет программа
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Ухтинский государственный технический университет iconУхтинский государственный технический университет
Учебное пособие предназначено для студентов всех специальностей университета
Ухтинский государственный технический университет iconУхтинский государственный технический университет
Учебное пособие предназначено для студентов всех специальностей университе
Ухтинский государственный технический университет iconВоронежский государственный технический университет липецкий государственный технический университет
Конференция проводилась в рамках плана Министерства образования Российской Федерации Воронежским государственным техническим университетом,...
Ухтинский государственный технический университет iconТ. И. Макейкина гоу впо «Алтайский государственный технический университет им. И. И. Ползунова»

Ухтинский государственный технический университет iconН. Н. Симонова гоу впо «Алтайский государственный технический университет им. И. И. Ползунова»

Ухтинский государственный технический университет iconПроблемы рентабельности медицинского страхования
Алтайский государственный технический университет им. И. И. Ползунова (г. Барнаул)
Ухтинский государственный технический университет iconГ. Г. Серебренников гоу впо «Тамбовский государственный технический университет», г. Тамбов Рецензент О. В. Воронкова

Ухтинский государственный технический университет iconИсследование работы спирального пылеотделителя
Алтайский государственный технический университет им. И. И. Ползунова (г. Барнаул)
Ухтинский государственный технический университет iconП р о г р а м м а для специальности
Учреждение образования «Гомельский государственный технический университет имени П. О. Сухого»
Разместите кнопку на своём сайте:
Бизнес-планы


База данных защищена авторским правом ©bus.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Бизнес-планы
Главная страница