Гоу впо «Российский государственный профессионально- педагогический университет»




PDF просмотр
НазваниеГоу впо «Российский государственный профессионально- педагогический университет»
страница6/106
Дата конвертации07.09.2012
Размер1.18 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   106

Государственная  комиссия,  возглавляемая  академиком  Л. И. Абал-
киным,  ставшим  к тому  времени  заместителем  премьер-министра,  пред-
почтение отдавала третьему варианту. Осуществить его намечалось в два 
этапа: 1) 1989–1991 гг. –  создание  механизма  переходного  периода  и за-
пуск его в действие в 1992 г.; 2) 1993–1995 гг. – завершение реформы. 
Однако экономическое положение страны продолжало оставать-
ся  настолько  тяжелым,  что  в поисках  более  радикального  выхода  из 
кризисной  ситуации  правительство  решилось  пойти  на  весьма  непо-
пулярные  меры – повышение  розничных  цен  на  потребительские  то-
вары с целью ослабления их глобального дефицита. Но время показа-
ло,  что  эти  радикальные  меры  не  принесли  желаемых  результатов. 
Дефицит  государственного  бюджета  превратился  в тотальный  и за-
тяжной. Именно в это время и появилась программа Г. А. Явлинского 
«500 дней», а также программа рабочей группы под названием «Пере-
ход  к рынку».  После  обсуждения  этих  двух  программ  появился  тре-
тий вариант реформирования российской экономики, автором которо-
го был тогда еще малоизвестный Е. Т. Гайдар. Данный вариант назы-
вали по-разному: то «шоковой терапией», то «монетарной моделью». 
Именно он и лег в основу реформирования. С 1992 г. начался четвер-
тый
  этап  реформ  с активного  выбора  основных  ориентиров,  магис-
тральных направлений движения к рынку. Они сводились к либерали-
зации  цен,  разгосударствлению  экономики  и приватизации  государ-
ственной  собственности,  децентрализации  управления,  отказу  от  ди-
рективного  централизованного  планирования  и переходу  к государ-
ственному  регулированию  экономики,  созданию  двухуровневой  бан-
ковской системы, конверсии военного производства и т. д. 
Преобразования  начались  в условиях  продолжающегося  жесто-
чайшего кризиса при углубляющемся экономическом спаде и сниже-
нии  жизненного  уровня  населения.  Поэтому  рассчитывать  на  глубо-
кие  социально-экономические  изменения  в стране  в короткие  сроки 
было бы по меньшей мере нереально. К тому же в процессе преобра-
зований  допускались  ошибки  и просчеты,  поспешность  и непроду-
манность. 
В целом  за  годы  реформы  не  удалось  преодолеть  монополизма 
и нежелания  предпринимателей  добросовестно  конкурировать  на  рын-
ке.  Проведенную  приватизацию  в ее  ваучерном  варианте  никак  нельзя 
признать  удачной.  Многие  предприятия  прекратили  свое  существова-
13 

ние, уцелевшие оказались на грани банкротства. Быстрыми темпами на-
чала  набирать  силу  теневая  экономика  (криминальная  и полукрими-
нальная). В сфере экономики, по данным за 2003 г., выявлено 267,9 тыс. 
преступлений, из них 30,2 тыс. – в крупном и особо крупном размере 
[17,  с. 297].  По  оценкам  УВД  России,  организованная  преступность 
контролирует 40% частных предприятий, 60% – государственных, от 
50 до 85% банков.  Практически  ни  один  сектор  экономики  не  защи-
щен от ее воздействия [2, с. 39]. 
Экономика –  это  не  только  наука  цифр  и числовых  показателей, 
определяемых с той или иной степенью точности, но и наука суждений, 
прогнозов, умозаключений. Вместе с тем нельзя делать общих выводов 
и умозаключений  из  частных  наблюдений.  Кардинальный  выход  надо 
искать в подъеме экономики страны, в увеличении валового националь-
ного продукта, в повышении производительности труда и на этой осно-
ве в росте национального дохода, основного богатства страны. 
По своим глубинным тенденциям годы «реформ» по сути стали 
годами попятного движения в экономике. Расчет на то, что рынок сам 
все  отрегулирует,  не  оправдался.  В действительности  возник  не  ры-
нок,  а «квазирыночные  пузыри»,  закупорившие  хозяйственный  обо-
рот. Так, за период с 1990 по 2003 г. численность крупного рогатого 
скота сократилась в 2,3 раза, свиней – в 2,4 раза, овец и коз – в 3,4 ра-
за, птицы – в 2 раза. Соответственно уменьшилось производство про-
дуктов  животноводства  и птицеводства.  Валовой  сбор  зерна  умень-
шился  в 1,5 раза.  До  начала  реформы,  чтобы  купить  трактор  у госу-
дарства,  нужно  было  продать 10 голов  крупного  рогатого  скота, 
а сейчас для приобретения того же трактора нужно реализовать целое 
стадо – 180 голов. Комплексная, научно обоснованная программа пе-
рехода к рынку и рыночным отношениям обществу не была представ-
лена.  Как  отмечалось  выше,  без  изменения  форм  собственности  не-
возможно  проложить  путь  к рыночной  экономике  и рыночным  отно-
шениям. 
К настоящему времени большинство государственных предпри-
ятий  в России  уже  приватизировано,  но  этот  процесс  еще  не  завер-
шен.  Способом  приватизации  характеризуется  механизм  смены  соб-
ственника. Приватизация осуществляется тремя способами. 
Первый  способ  заключается  в том,  что  право  собственности  на 
имущество  приватизируемых  предприятий  предоставляется  всем  рос-
14 
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   106


Похожие:

Гоу впо «Российский государственный профессионально- педагогический университет» iconА. Г. Мокроносов Е. И. Чучкалова
Гоу впо «Российский государственный профессионально- педагогический университет»
Гоу впо «Российский государственный профессионально- педагогический университет» iconГоу впо «Российский государственный профессионально-педагогический университет»
«Финансовая отчетность – основа информационного обеспечения решений финансового характера»
Гоу впо «Российский государственный профессионально- педагогический университет» iconФгаоу впо «Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Гоу впо «Российский государственный профессионально- педагогический университет» iconГоу впо «Марийский государственный университет» гоу впо «Академия народного хозяйства при Правительстве рф»
Гоу впо «Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева»
Гоу впо «Российский государственный профессионально- педагогический университет» iconГоу впо «Марийский государственный университет» гоу впо «Академия народного хозяйства при Правительстве рф»
Гоу впо «Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева»
Гоу впо «Российский государственный профессионально- педагогический университет» iconФгаоу впо «Российский государственный профессионально-педагогический университет»
Этимологические особенности названия головных уборов
Гоу впо «Российский государственный профессионально- педагогический университет» iconМодернизации экономики и профессионального образования россии
Фгаоу впо «Российский государственный профессионально-педагогический университет»
Гоу впо «Российский государственный профессионально- педагогический университет» iconО б р а з о в а т е л ь н ы Х у ч р е ж д е н и й формирование общекультурных компетенций
Фгаоу впо российский государственный профессионально-педагогический универси
Гоу впо «Российский государственный профессионально- педагогический университет» icon«Волгоградский государственный педагогический университет» (гоу впо «вгпу»)
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Гоу впо «Российский государственный профессионально- педагогический университет» icon«Волгоградский государственный педагогический университет» (гоу впо «вгпу») «Утверждено»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Разместите кнопку на своём сайте:
Бизнес-планы


База данных защищена авторским правом ©bus.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Бизнес-планы
Главная страница