Приказ Минобразования РФ от 5 марта 2004 г. N 1089 Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего




PDF просмотр
НазваниеПриказ Минобразования РФ от 5 марта 2004 г. N 1089 Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
страница8/141
Дата конвертации10.09.2012
Размер2.04 Mb.
ТипДокументы
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   141

Стандарт начального общего образования по литературному чтению в 
образовательных учреждениях с русским языком обучения 
 
Изучение  литературного  чтения  на  ступени  начального  общего  образования  в 
образовательных учреждениях с русским языком обучения направлено на достижение 
следующих целей: 
-  овладение  навыком  осознанного,  правильного,  беглого  и  выразительного 
чтения  как  базовым  в  системе  образования  младших  школьников;  формирование 
читательского  кругозора  и  приобретение  опыта  самостоятельной  читательской 
деятельности; совершенствование всех видов речевой деятельности; 

развитие  художественно-творческих  и  познавательных  способностей, 
эмоциональной 
отзывчивости 
при 
чтении 
художественных 
произведений, 
формирование эстетического отношения к искусству слова; 
-  воспитание  интереса  к  чтению  и  книге,  потребности  в  общении  с  миром 
художественной  литературы;  обогащение  нравственного  опыта  младших  школьников, 
формирование представлений о добре и зле; развитие нравственных чувств, уважения 
к культуре народов многонациональной России. 
 
Обязательный минимум содержания основных образовательных программ 
 
Круг чтения и опыт читательской деятельности 
 
Произведения  художественные,  научно-популярные.  Произведения  устного 
народного 
творчества. 
Произведения 
выдающихся 
представителей 
русской 
литературы  (А.С. Пушкин,  B.А. Жуковский,  М.Ю. Лермонтов,  Ф.И. Тютчев,  А.А. Фет, 
И.А. Крылов.  Н.А. Некрасов,  Л.Н. Толстой,  А.П. Чехов,  C.А. Есенин,  В.В. Маяковский); 
классиков  детской  литературы;  произведения  современной  отечественной  (с  учетом 
многонационального  характера  России)  и  зарубежной  литературы,  доступные  для 
восприятия  младшими  школьниками.  Справочники,  энциклопедии,  периодические 
издания для детей *(3). 
Основные темы детского чтения: произведения о родине, о природе, о труде, о 
детях, о взаимоотношениях людей, добре и зле; о приключениях. 
Понимание  содержания  литературного  произведения:  тема,  главная  мысль 
(идея),  события,  их  последовательность.  Герои  произведения.  Восприятие  и 
понимание их эмоционально-нравственных переживаний. Характер героя, его поступки 
и их мотивы. Различение жанров произведений: малые фольклорные жанры, народная 
сказка;  литературная  сказка;  рассказ;  повесть;  стихотворение;  басня.  Выделение 
языковых 
средств 
художественной 
выразительности 
(без 
использования 
терминологии). 
Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения. Связь произведений 
литературы с другими видами искусств *(4). 
Умение  работать  с  книгой:  различать  тип  книги,  пользоваться  выходными 
данными  (автор,  заглавие,  подзаголовок  и  др.),  оглавлением,  предисловием, 
послесловием, аннотацией для самостоятельного выбора и чтения книг. 
 
Виды речевой деятельности 
 

Слушание  (аудирование).  Восприятие  на  слух  и  понимание  художественных 
произведений разных жанров (в пределах изучаемого материала). 
Чтение.  Осознанное  чтение  доступных  по  объему  и  жанру  произведений. 
Осмысление  цели  чтения.  Выбор  вида  чтения  в  соответствии  с  целью: 
ознакомительное,  изучающее,  выборочное.  Способ  чтения:  чтение  целыми  словами. 
Правильность  чтения:  чтение  незнакомого текста с соблюдением  норм  литературного 
произношения.  Скорость  чтения:  установка  на  нормальный  для  читающего  темп 
беглости,  позволяющий  ему  осознать  текст.  Установка  на  постепенное  увеличение 
скорости  чтения.  Выразительное  чтение,  использование  интонаций,  соответствующих 
смыслу текста. 
Говорение.  Участие  в  диалоге  при  обсуждении  прослушанного  (прочитанного) 
произведения.  Формулирование  личной  оценки,  аргументация  своего  мнения  с 
привлечением текста произведения или других источников. Умение ставить вопросы по 
содержанию прочитанного, отвечать на них. Пересказ текста. Построение небольшого 
монологического  высказывания о  произведении  (героях,  событиях);  устное  изложение 
текста  по  плану;  устное  сочинение  повествовательного  характера  с  элементами 
рассуждения и описания. 
Декламация (чтение наизусть) стихотворных произведений. 
Письмо.  Создание  небольших  письменных  ответов  на  поставленный  вопрос  по 
прочитанному  (прослушанному)  произведению  (в  том  числе  с  использованием 
компьютера). 
 
Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу 
 
В результате изучения литературного чтения ученик должен знать/понимать: 
-  названия,  основное  содержание  изученных  литературных  произведений,  их 
авторов; 
уметь: 

различать  элементы  книги  (обложка,  оглавление,  титульный  лист, 
иллюстрация, аннотация); 
-  читать  осознанно  текст  художественного  произведения  "про  себя"  (без  учета 
скорости); 
- определять тему и главную мысль произведения; 
- пересказывать текст (объем не более 1,5 с.); 
- делить текст на смысловые части, составлять его простой план; 
-  составлять  небольшое  монологическое  высказывание  с  опорой  на  авторский 
текст; оценивать события, героев произведения; 
- читать стихотворные произведения наизусть (по выбору); 
- создавать небольшой устный текст на заданную тему; 
- приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки); 
-  различать  жанры  художественной  литературы  (сказка,  рассказ,  басня), 
различать сказки народные и литературные; 
-  приводить  примеры  художественных  произведений  разной  тематики  по 
изученному материалу; 
использовать  приобретенные  знания  и  умения  в  практической  деятельности  и 
повседневной жизни для: 
- самостоятельного чтения книг; 
- высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении; 
- самостоятельного выбора и определения содержания книги по ее элементам; 
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   141


Похожие:

Приказ Минобразования РФ от 5 марта 2004 г. N 1089 Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего iconРабочая программа составлена на основе: Закона РФ «Об образовании» (ст. 9, 14, 15)
Приказа мо РФ от 5 марта 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего...
Приказ Минобразования РФ от 5 марта 2004 г. N 1089 Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего iconПриказ от 5 марта 2004 г. N 1089 об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего
России и президиума Российской академии образования от 23. 12. 2003 n 21/12 "О проекте федерального компонента государственного стандарта...
Приказ Минобразования РФ от 5 марта 2004 г. N 1089 Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего iconПриказ от 30 июня 1999 г. N 56 об утверждении обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования
Российской Федерации от 28. 02. 94 N 174 "Об утверждении порядка разработки, утверждения и введения в действие федеральных компонентов...
Приказ Минобразования РФ от 5 марта 2004 г. N 1089 Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего iconПриказ №5-291 Об утверждении базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Кировской области
В соответствии с приказом Минобразования России от 09. 03. 2004 №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана для начального...
Приказ Минобразования РФ от 5 марта 2004 г. N 1089 Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего iconЛипсиц И. В. Экономика. Кн. 1,2
Примерной программы по экономике среднего (полного) общего образования (Обществознание. Право. Экономика: сборник ма­териалов по...
Приказ Минобразования РФ от 5 марта 2004 г. N 1089 Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего icon1. Общая характеристика образовательного учреждения
Учреждение имеет право на ведение образовательной деятельности, в соответствии с имеющейся лицензией и может реализовывать программы...
Приказ Минобразования РФ от 5 марта 2004 г. N 1089 Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего iconПрограммы при очной форме обучения: − на базе среднего (полного) общего образования − 2 года 10 месяцев; − на базе основного общего образования − 3 года 10 месяцев1
«Об утверждении государственного образовательного стандарта среднего государственные требования профессионального образования − Классификатора...
Приказ Минобразования РФ от 5 марта 2004 г. N 1089 Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего iconПримерная программа среднего (полного) общего образования по технологии
Примерная программа по технологии для базового уровня составлена на основе федерального компо­нента государственного стандарта основного...
Приказ Минобразования РФ от 5 марта 2004 г. N 1089 Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего iconПримерная программа среднего (полного) общего образования по технологии
Примерная программа по технологии для базового уровня составлена на основе федерального компо­нента государственного стандарта основного...
Приказ Минобразования РФ от 5 марта 2004 г. N 1089 Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего iconПримерная программа среднего (полного) общего образования по технологии
Примерная программа по технологии для профильного уровня составлена на основе федерального компо­нента государственного стандарта...
Разместите кнопку на своём сайте:
Бизнес-планы


База данных защищена авторским правом ©bus.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Бизнес-планы
Главная страница