«Информационные технологии в управлении: введение»




Скачать 297.07 Kb.
PDF просмотр
Название«Информационные технологии в управлении: введение»
страница5/16
Дата конвертации13.10.2012
Размер297.07 Kb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16


Критерии  информационного  общества: критерий, связанный  со  сферой
занятости
Последний  критерий  связан  со  структурой  занятости  населения  и  моделями
наблюдаемых  изменений. Предполагается, что  мы  вступаем  в  информационное
общество, когда  большинство  занятых  работает  в  информационной  сфере. Снижение
занятости  в  сфере  производства  и увеличение  в  сфере  услуг  рассматривается  как
замещение  физического  труда  трудом «беловоротничковым». Так, в  Западной  Европе,
Японии  и  Северной  Америке  более 70% рабочей  силы  заняты  в  непроизводственной
сфере, «беловоротничковая» работа сейчас превалирует.
Опровергнуть этот критерий будет посложнее, чем другие. Акцент на изменениях в сфере
занятости  подчеркивает, как  сама  информация  изменяется  в  головах  людей, а  не  как
какая-нибудь  технология  воздействует  на  эту  голову, то  есть  речь  идет  о  том, как
информация  продвигается  и производится  в  сфере  занятости  и  реализуется  в  людях
через обучение и опыт. Полагают, что движущей силой современной экономики являются
люди, чья  главная  способность состоит  в  использовании  информации. Это  системные
аналитики, эксперты, дизайнеры, ниш-файндеры  и  пр. Однако  общий  смысл  остается
постоянным: сегодня главными  двигателями  экономики  стали  те, чей  труд  требует
создания и использования информации. Поэтому кажется вполне логичным, что шахтер в
угольной шахте 
принадлежит 
индустриальному 
обществу,  а 
экскурсовод  –
информационному.
 Все  критерии  – инновационно-технологический, экономический, критерий  сферы
занятости  и  культурологический – не  могут  служить  полноценными  концепциями, по
которым  мы  можем  определить  наше  общество  как  информационное. В  основном
происходит  смешивание  информационного  труда, который  действительно  значим  для
общества, с  трудом  рутинным, зачастую  порожденным  самой  информационной
технологией или системой, что в совокупности создает ирреальный феномен всеобщего
информационного  потока, в  котором  задействовано  большинство  слоев  населения.
Однако просто количественный рост информации сам по себе не может означать, что мы
переходим  в  какое-то  новое  качественное  общество. Скорее  всего, происходит  так
называемый «системный слом» в общественном сознании и  возникает необходимость  в
качественном анализе информации. Полезна ли та информация, которая окружает меня?
Что  она  сможет  дать  мне  в  будущем? Не  представляет  ли  угрозу  информация  из
определенного  канала  коммуникации? И  так  далее. Приведенные  аргументы  говорят  о
том, что никакого отказа от предыдущей социальной системы не существует, происходит
трансформация  уже  устоявшихся  отношений, облегчается  доступ  к  информационным
ресурсам  общества, но  в  целом  общественные  законы  функционирования  остаются
неизменными.
10/50


 Виды информации
Если вспомнить «отцов» теории информации — Клода Шеннона и Уоренна Уивера, то их
определение информации основано  на  количественной оценке  вероятности частотности
появления  символов  и  связано  с  понятием «бита», двоичного  сигнала, принимающего
значения 0 и 1. Из  этого  определения  мы  вряд  ли  поймем  что-либо, так  как  оно
удовлетворяло  инженеров  по  коммуникациям, которым  нужно  было  хранить  символы  и
передавать их по каналам связи. Такое определение хорошо для измерения количества
информации, но  не  годится  для  понимания  ее  смысла  и  ценности. Информация
существует, как  существует  пространство  и  время, как  существуют  товарно-денежные
или эквивалентные отношения и прочее. Можно выразиться определеннее: информация
— это условие существования.
Нас  окружают  объекты  действительности  со  своими  свойствами, функциями,
взаимодействиями, которые  мы  объединяем  в  предметные  области, классифицируем,
познаем. Так  вот, эту  действительность  мы  отражаем  в  органах  чувств, калькируем  и
моделируем, то  есть  преобразуем  в  данные (калька  от  лат.
data) —  это
идеализированное  представление  окружающей  действительности  в  формализованном
виде, пригодном  для  передачи  и  обработки  в  некотором  информационном  процессе.
Обычно процесс идеализации происходит посредством какого-либо языка, состоящего из
знаков, их  структуры  и  отношений, то  есть  то, что  называется синтаксисом (греч. —
«составление») языка. Данные объединяются в метаданные, которые объясняют другие
данные и уже несут какой-то смысл или семантику (от греч. — «обозначающий»)которая
представляет  собой  связь  между  знаками  синтаксиса  и  объектами  действительности, и
которые  эти  знаки  описывают  или  отражают. Именно  семантика, как  связь  между
синтаксисом  языка  и  человеком, помогает  представить  процесс  понимания  человеком
текста, выраженного  знаками. Процесс  взаимодействия, при  котором  происходит
отражение  данных  или  обмен  данными, называется коммуникацией  (от  лат.  —
«сообщение», «передача»). Данные  и  метаданные, как  правило, не  несут  особого
смысла. Но если над ними провести некоторые операции, например, приписать какое-то
значение, то  есть  связать  с  другими  данными, то  они  могут  становиться показателями
или  атрибутами,
  то  есть  существенными  характеристиками  свойств  объектов, которые
мы  можем  выделить, измерить  и  изучить. Причем  стоит  отметить, что  как  сами
показатели-атрибуты, так  и  операции  над  ними  являются  порцией  информации, по
которой мы можем судить о какой-то сущности объекта и его семантике.
На  практике  данные, метаданные  и  операции  над  ними  малоинформативны  для
менеджера. Их  можно  представить  в  виде «железной  руды». А  вот  преобразование
данных в более полезную форму, то есть в «железо» показателей и атрибутов, мы будем
называть  информацией. Что  из  чего  произошло  и  кто  появляется  первым  в  процессе
коммуникации — данные или информация — это вопрос философский, и мы оставим его
за  рамками  курса. Поэтому  будем  называть  информацией  все  те  преобразованные
данные, которые отвечают на вопросы что? кто? где? когда? сколько?.
Отсюда следует, что показатели как существенные наборы информации могут служить и
выполнять функции идентификации объектов, отражать их структуру, статику и динамику
развития  и  прочие  характеристики. Разумеется, любому  набору  показателей  мы  можем
11/50
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16


Похожие:

«Информационные технологии в управлении: введение» iconИнформационные технологии в экономике и управлении
Информационные технологии для управления административно -хозяйственной деятельностью предприятия 20
«Информационные технологии в управлении: введение» iconРабочая программа дисциплины «Информационные технологии в антикризисном управлении»
Утверждаю: Согласовано
«Информационные технологии в управлении: введение» icon«Финам Информационные технологии» содержание резюме 3
Общая характеристика Закрытого паевого инвестиционного фонда особо рисковых (венчурных) инвестиций «Финам Информационные технологии»...
«Информационные технологии в управлении: введение» iconУчебное издание информационные технологии бизнес-планирования
Д996 Информационные технологии бизнес-планирования: Метод указания / Сост.: В. Н. Дякин, С. Б
«Информационные технологии в управлении: введение» iconКафедра «Информационные технологии в экономике»
«Информационные системы в маркетинге» для студентов экономических специальностей по специальности
«Информационные технологии в управлении: введение» iconПубличный доклад
Инновационные образовательные программы и технологии, в частности, информационные технологии
«Информационные технологии в управлении: введение» iconУчебно-тематический план дисциплины "Компьютерные информационные технологии" для переподготовки руководителей и специалистов на базе высшего образования (срок обучения 10 месяцев) по специальности 1-74 01 72
Компьютерные информационные технологии для переподготовки руководителей и специалистов на базе высшего
«Информационные технологии в управлении: введение» iconУправления и информационные технологии

«Информационные технологии в управлении: введение» iconПрограмма развития «Современные образовательные и информационные технологии как факторы формирования всесторонне развитой личности»
«Современные образовательные и информационные технологии как факторы формирования всесторонне развитой личности»
«Информационные технологии в управлении: введение» iconПредседатель национального технического комитете по стандартизации тк by 22 «Информационные технологии»

Разместите кнопку на своём сайте:
Бизнес-планы


База данных защищена авторским правом ©bus.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Бизнес-планы
Главная страница