Тезисы концепции




PDF просмотр
НазваниеТезисы концепции
страница3/120
Дата конвертации13.10.2012
Размер1.41 Mb.
ТипТезисы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   120

Государственное и региональное управление
Г.А. Балыхин, Г.К. Сафаралиев, А.П. Бердашкевич
КОНЦЕПЦИЯ  НЕПРЕРЫВНОГО  ОБРАЗОВАНИЯ 
В  РОССИЙСКОЙ  ФЕДЕРАЦИИ: 
ЦЕЛИ,  ОСОБЕННОСТИ  ПРАВОВОГО
РЕГУЛИРОВАНИЯ  И  УПРАВЛЕНИЯ
В статье проанализирована система непрерывного образования, в том 
числе функциональное содержание данного понятия, показан зарубежный 
опыт решения этой задачи, выведены существующие исторические науч-
ные взгляды на обозначенную систему, отображено значение ее правового 
регулирования, в том числе законодательства об образовании.
Исследованы основные особенности организационной структуры си-
стемы образования, способной реализовать концепцию непрерывного об-
разования для России. 
Ключевые  слова:  непрерывное  образование,  информационные  техно-
логии,  концепция,  государственное  управление,  законодательство,  виды 
образования, технологии обучения, процесс подготовки, переобучение ка-
дров, дополнительные образовательные услуги, образовательные ваучеры, 
правовое  регулирование,  непрерывное  профессиональное  образование, 
квалификация, МОТ, компетентность, работодатели, государственная мо-
лодежная политика, Классификатор видов экономической деятельности.
В период, когда относительно медленная эволюция обществен-
ного производства обусловливала постоянство формы и содержания 
обучения, система образования выполняла функцию, ориентирован-
ную на воссоздание производительных сил общества. Фактически 
был сформирован тип «конечного» образования, продиктованный 
стремлением  научить  навсегда,  чтобы  это  пригодилось  человеку 
на протяжении всей его социальной и профессиональной деятель-
ности. Сторонников идеологии, присущей тому периоду развития 
общества, еще можно встретить среди представителей российского 
научно-образовательного сообщества. В конце XX – начале XXI в.  
мир  вступил  в  новую  технологическую  эпоху.  Распространение 
© Балыхин Г.А., Сафаралиев Г.К., Бердашкевич А.П., 2011 
9

Г.А. Балыхин, Г.К. Сафаралиев, А.П. Бердашкевич 
информационных технологий вызвало фундаментальные сдвиги в 
экономике  развитых  стран,  обусловленные  доминирующим  влия-
нием знаний и передовых технологий. В структуре новой экономи-
ки ведущее место заняли отрасли с высоким удельным весом нема-
териального, человеческого капитала, такие как образование, наука, 
интеллектуальные  услуги,  информационно-коммуникационные 
технологии,  а  ее  важнейшим  признаком  стало  ускорение  темпов 
инвестирования в нематериальные активы и создание условий для 
постоянного воспроизводства знаний и их воплощения в новых вы-
сокотехнологичных продуктах и услугах. 
Европейский союз, давно и активно работающий в образовании, 
в 2000 г. принял стратегию превращения Евросоюза к 2010 г. в наи-
более конкурентоспособную и динамичную в мире экономическую 
зону, в пространство экономики, основанной на знаниях. Этот курс 
получил название Лиссабонской стратегии, центральным пунктом 
которой  являлось  непрерывное  образование  (НО).  Европейский 
саммит,  прошедший  в  Лиссабоне  в  марте  2000  г.,  стал  поворот-
ным моментом в определении политики и практики Европейского  
союза. Его выводы подтвердили, что Европа уже вступила в «эпоху 
знаний» со всеми вытекающими культурными, экономическими и 
социальными  последствиями.  В  информационном  плане  соответ-
ствующая деятельность сопровождалась разработкой индикаторов, 
позволяющих измерять результаты и оценивать достижение наме-
ченных целей. В рамках Лиссабонской стратегии были сформулиро-
ваны амбициозные цели, которые оказались труднодостижимыми. 
Поэтому многие тогдашние намерения, в том числе и относительно 
НО, сейчас перешли в отложенные ожидания. Система НО включа-
ет в себя все виды образования и воспитания: дошкольное, среднее, 
начальное и среднее специальное, высшее, академическое, дополни-
тельное  и  прочее.  При  этом  переход  с  одного  уровня  на  другой  в 
условиях НО в рамках системы образования у других странах вы-
ражен не так жестко, как в России.
Объектом  анализа  настоящей  работы  можно  считать  НО,  а 
предметом исследования существующие взгляды и подходы к опре-
делению  понятия  «непрерывное  образование»,  которое  впервые 
появилось в США в 50-х годах ХХ в. и в то время использовалось 
как  форма  образования  взрослых.  Первоначально  словесный  обо-
рот  «непрерывное  образование»  употреблялся  как  синоним  само-
образования и потребности человека постоянно совершенствовать 
свои  знания  и  умения  (self-enhancement).  Под  НО  понимается  не 
обучение без отпуска и каникул, а неизменное желание и постоян-
ная готовность включиться в образовательный процесс. Точное по-
нимание качеств, свойств и следствий НО может помочь сформиро-
10
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   120


Похожие:

Тезисы концепции iconЭкономика и управление. Тезисы
Экономика и управление. Тезисы докладов научно-технической конференции «Энергия-2011»
Тезисы концепции iconТезисы докладов Часть II секции 5−11 Москва − 2010 в части II сборника представлены тезисы докладов VIII всероссийской научно-технической конференции «Актуальные проблемы развития нефтегазового комплекса России»
В части II сборника представлены тезисы докладов VIII всероссийской научно-технической конференции «Актуальные проблемы развития...
Тезисы концепции iconО концепции развития взаимодействия органов исполнительной власти города москвы с общественными и иными
Принять к сведению информацию о результатах реализации Концепции Московской программы общественного развития до 2005 года
Тезисы концепции iconКонкурс на создание концепции был объявлен в прошлом году. В нем приняли участие 5 компаний. В марте их работы были выставлены в «ВертолЭкспо»
Губернатору и общественности впервые были представлены участвующие в конкурсе пять вариантов концепции
Тезисы концепции iconКонцепции современного естествознания
К26 Концепции современного естествознания: Учебник для вузов. – М.: Академический
Тезисы концепции iconТезисы докладов
Контрольные комиссии при городских и 2006 гг
Тезисы концепции iconТезисы докладов
России”, “Совершенствование системы экономического всеобуча в условиях
Тезисы концепции iconТезисы докладов Всесоюзного семинара «Внедрение новых методов и материалов для производства силовых п/п приборов»
Тезисы докладов Всесоюзного семинара «Внедрение новых методов и материалов для производства силовых п/п приборов», Запорожье. 1974,...
Тезисы концепции iconТезисы докладов
Ответственные за выпуск: доктор экономических наук, профессор В. В. Ивченко
Тезисы концепции iconРт н р
Тезисы докладов Всероссийской научно-практической конференции (8-9 апреля 2010 года)
Разместите кнопку на своём сайте:
Бизнес-планы


База данных защищена авторским правом ©bus.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Бизнес-планы
Главная страница