Тезисы концепции




PDF просмотр
НазваниеТезисы концепции
страница5/120
Дата конвертации13.10.2012
Размер1.41 Mb.
ТипТезисы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   120

Концепция непрерывного образования в Российской Федерации...
руются установки на НО в течение всей жизни; предусматривается 
создание правовой базы образования в любом возрасте; развивает-
ся  сеть  государственных  и  негосударственных  учебных  заведений 
и  структур,  предоставляющих  дополнительные  образовательные 
услуги взрослому населению. В Японии введены специальные го-
сударственные акты, регулирующие НО тех, кто имеет постоянную 
работу. Закон аттестации педагогического персонала предусматри-
вает  обязательное  повышение  квалификации  каждые  пять  лет  и 
возможность  повышения  класса  производственного  сертификата 
после  очередного  обучения,  что  значительно  повышает  зарплату.  
В Японии используются разнообразные программы государствен-
ных  субсидий  работодателям  на  проведение  профессиональной 
подготовки персонала. Государственная помощь распространяется 
на  сектор  среднего  и  малого  бизнеса.  В  Нидерландах  реализуется 
проект  индивидуальных  счетов  на  профессиональное  обучение. 
Этот счет пополняется работодателем и вкладами самого работни-
ка и может быть израсходован исключительно в целях повышения 
квалификации работника. В странах ЕС система образовательных 
ваучеров распространяется и на обучение работающих.
Образовательную деятельность во Франции отличает высокая 
степень правового регулирования, включая элементы НО. Основ-
ные нормативные акты объединены в Кодекс образования. Между 
частными  образовательными  учреждениями  и  государством  уста-
навливаются более тесные отношения, что выражается в обучении 
на тех же условиях, что и в системе публичного образования, а пре-
подаватели имеют статус публичных служащих. Публичные власти 
могут полностью или частично взять на себя расходы по деятельно-
сти частных заведений в обмен на их обязательства как публичной 
службы. Повышение бюджетного финансирования на 7,8% в 2008 г.  
достаточно  убедительно  характеризует  отношение  государства  к 
этой сфере.
В  Испании  система  непрерывного  профессионального  обуче-
ния  находится  в  ведении  государства  и  социальных  партнеров.  
Эта система включает Трехсторонний фонд по обучению и занятости, 
учрежденный  социальными  партнерами  (государство,  профсоюзы 
и союзы работодателей). Средства, необходимые для деятельности 
этого фонда, отчисляют работодатели (0,6% от Фонда оплаты труда) 
и сами работники (0,1%). В рамках этой системы начиная с 1993 г.  
заключаются трехсторонние соглашения по непрерывному профес-
сиональному обучению между организациями работодателей, проф- 
союзами и правительством, которые содержат гарантии, признание 
важности  для  социальных  партнеров  развития  НО  и  включение 
этих вопросов в отраслевые коллективные договоры.
13

Г.А. Балыхин, Г.К. Сафаралиев, А.П. Бердашкевич 
Международная  организация  труда  (МОТ)  проводит  связь 
между непрерывным обучением, компетентностью и квалификаци-
ей. Непрерывное обучение охватывает всю учебную деятельность, 
предпринимаемую в течение всей жизни для развития компетенции 
и квалификации работника. МОТ разграничивает компетентность 
и квалификацию работника. Термин «компетентность», по опреде-
лению МОТ, охватывает знания, навыки и умения, применяемые и 
совершенствуемые в конкретных условиях. Квалификация связы-
вается с официальным выражением профессиональных и специаль-
ных навыков работников, которые признаются на международном, 
национальном или отраслевом уровнях. В российской интерпрета-
ции понятие «компетентность» по объему во многом будет совпа-
дать с понятием «деловые качества работника». Пленум Верховного 
Суда РФ в Постановлении от 28 декабря 2006 г. «О внесении из-
менений и дополнений в Постановление Пленума Верховного Суда 
от 17 марта 2004 г. № 2 “О применении судами Российской Феде-
рации Трудового кодекса Российской Федерации”» разъяснил, что 
под деловыми качествами работника следует понимать способности 
физического лица выполнять определенную трудовую функцию с 
учетом  имеющихся  у  него  профессионально-квалификационных 
качеств,  личных  качеств  работника  (состояние  здоровья,  наличие 
определенного уровня образования, опыт работы по данной специ-
альности, в данной отрасли и другие). В современных условиях на 
передний план выдвигается чрезвычайно важная задача – обеспе-
чить подготовку работника нового типа (рабочего, фермера, менед-
жера). Его важнейшими качествами становятся профессиональная 
гибкость и мобильность, способность в случае необходимости бы-
стро переквалифицироваться или даже сменить профессию.
Многие  государства  пришли  к  единому  пониманию  необходи-
мости непрерывного профессионального образования (НПО), в ко-
тором системообразующим фактором станет целостность, отличная 
от  механического  приращения  элементов  традиционной  системы. 
Возникает потребность в образовательных системах и комплексах, 
в  которых  структуры,  процессы  профессионального  образования 
гибко  и  рационально  соединяются  в  пространстве  и  времени  так, 
что на каждом этапе или ступени достигается относительная завер-
шенность  профессионального  образования,  способная  удовлетво-
рить все образовательные потребности отдельного региона и граж-
дан разных стран.
Правительствам  мира,  как  отмечалось  в  уже  упомянутой  Де-
кларации  V  Международной  конференции  ЮНЕСКО,  необходи-
мо проводить такую образовательную политику, реализация кото-
рой  позволит  человеку  XXI  в.  учиться  познавать,  учиться  делать, 
14
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   120


Похожие:

Тезисы концепции iconЭкономика и управление. Тезисы
Экономика и управление. Тезисы докладов научно-технической конференции «Энергия-2011»
Тезисы концепции iconТезисы докладов Часть II секции 5−11 Москва − 2010 в части II сборника представлены тезисы докладов VIII всероссийской научно-технической конференции «Актуальные проблемы развития нефтегазового комплекса России»
В части II сборника представлены тезисы докладов VIII всероссийской научно-технической конференции «Актуальные проблемы развития...
Тезисы концепции iconО концепции развития взаимодействия органов исполнительной власти города москвы с общественными и иными
Принять к сведению информацию о результатах реализации Концепции Московской программы общественного развития до 2005 года
Тезисы концепции iconКонкурс на создание концепции был объявлен в прошлом году. В нем приняли участие 5 компаний. В марте их работы были выставлены в «ВертолЭкспо»
Губернатору и общественности впервые были представлены участвующие в конкурсе пять вариантов концепции
Тезисы концепции iconКонцепции современного естествознания
К26 Концепции современного естествознания: Учебник для вузов. – М.: Академический
Тезисы концепции iconТезисы докладов
Контрольные комиссии при городских и 2006 гг
Тезисы концепции iconТезисы докладов
России”, “Совершенствование системы экономического всеобуча в условиях
Тезисы концепции iconТезисы докладов Всесоюзного семинара «Внедрение новых методов и материалов для производства силовых п/п приборов»
Тезисы докладов Всесоюзного семинара «Внедрение новых методов и материалов для производства силовых п/п приборов», Запорожье. 1974,...
Тезисы концепции iconТезисы докладов
Ответственные за выпуск: доктор экономических наук, профессор В. В. Ивченко
Тезисы концепции iconРт н р
Тезисы докладов Всероссийской научно-практической конференции (8-9 апреля 2010 года)
Разместите кнопку на своём сайте:
Бизнес-планы


База данных защищена авторским правом ©bus.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Бизнес-планы
Главная страница