Уральское отделение образование и наука известия уральского отделения




PDF просмотр
НазваниеУральское отделение образование и наука известия уральского отделения
страница5/68
Дата конвертации10.09.2012
Размер0.99 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   68

С. Е. Раменский, Г. П. Раменская 
 
ченная  материально-энергетическая  совокупность,  существующая  и управля-
емая  как  относительно  устойчивое  единое  целое  за  счет взаимодействия, рас-
пределения  и перераспределения  имеющихся,  поступающих  извне  и продуци-
руемых этой совокупностью веществ, энергии, информации и обеспечивающая 
преобладание внутренних связей (в том числе перемещений вещества, энергии 
и передачи  информации)  над  внешними» [20, с. 475].  Для  экономических,  об-
разовательных  систем  особое  значение  имеют  финансовые  потоки.  Есть  все 
основания изучать вуз, систему высшего образования России в целом как сис-
темы в указанном смысле слова. 
В результате  создания  университета  нового  типа  должны  усилиться, 
стать  более  устойчивыми  названные  потоки  между  его  частями,  ответствен-
ными за науку, практику и образование. 
В качестве  своего  рода  нити  Ариадны,  которая  помогает  преодолеть 
трудности изучения систем, выдвигать гипотезы для их последующей проверки 
и корректировки  можно  рассматривать  тезис  Л.  фон  Берталанфи [1, с. 26]: 
«Системные  законы  проявляются  в виде  аналогий,  т. е. законов,  представляю-
щихся формально идентичными, но относящихся к совершенно различным яв-
лениям». 
Важным  параметром  системы  является  ее  размер.  С. Бир  придавал 
большое  значение  следующей  общесистемной  закономерности:  любая  подсис-
тема  стремится  к неограниченному  росту  вплоть  до  уничтожения  всей  систе-
мы.  Разрушение  целого  происходит  при  нарушении  регуляторных  функций 
системы. 
Согласно  закону  оптимальности  «с наибольшей  эффективностью  любая 
система  функционирует  в некоторых  характерных  для  нее  пространственно-
временных пределах… Размер системы должен «соответствовать выполняемым 
его функциям. Обычно такой размер называют «характерным размером систе-
мы». Например, «в любую эпоху размер национальных государств строго огра-
ничен, и империи, страдающие «синдромом динозавра», обречены на распаде-
ние» [21, с. 48]. В то же время в результате объединения государства могут по-
лучать преимущества конструктивной эмерджентности. 
Определенные  достоинства  может  иметь  и консолидация  (до  «характер-
ного размера») вузов. Критический размер такого объединения может зависеть 
от  особенностей  территории,  финансирования,  списка  специальностей,  кото-
рые получают студенты, и т. д. 
Вузы все в большей степени вынуждены учитывать существование друг 
друга. Во время анализа этой тенденции перспективно проверить возможность 
реализации принципа плотной упаковки Макартура. Применяя биологические 
термины,  принцип  можно  сформулировать  следующим  образом: «виды,  объе-
диненные  в сообщество  (биоценоз,  экосистему),  используют  все  возможности 
для  существования,  предоставляемые  средой,  с минимальной  (но  не  нулевой!) 
конкуренцией  между  собой  и максимальной  биологической  продуктивностью 
10 
Образование и наука. 2005. № 4 (34) 

Использование системного подхода при выработке стратегии высшего 
профессионального образования 
 
в условиях  данного  конкретного  места … при  этом  пространство  заполняется 
с наибольшей плотностью» [20, с. 401]. 
Сходным  образом,  производящие  однородную  продукцию  предприятия 
на каком-то этапе своего развития начинают конкурировать между собой, по-
сле чего их руководители понимают, что соперничество требует слишком много 
времени,  сил  и денег.  Организации  переходят  к работе  с корректировкой  на 
интересы соседей, что с одной стороны приводит к уменьшению конкуренции, 
а с другой  стороны –  помогает  максимально  полно  использовать  ресурсы  тер-
ритории (в том числе платежеспособный спрос населения). Возникают и укреп-
ляются  связи  между  предприятиями,  что  в дальнейшем  может  вызвать  даже 
их  объединение.  Такая  тенденция  для  вузов  разных  стран  проявилась, 
в частности,  в подписании  рядом  стран  Болонской  конвенции.  Складываю-
щаяся система потребовала соответствия элементов друг другу, как следствие 
проводится  работа  по  унификации  обучения  на  отдельных  территориях.  Для 
некоторых государств это может привести к улучшению качества образования. 
Таким  образом,  Болонскую  конвенцию  можно  рассматривать  как  формально 
оформленное проявление принципа плотной упаковки Макартура. Применение 
Болонской  конвенции,  ориентация  вузов  на  взаимовыгодное  сотрудничество 
с необходимостью найдет свое отражение в их корпоративной культуре. 
При выработке стратегии необходимо решать достаточно сложную зада-
чу совмещения интересов (целей) отдельного вуза, системы высшего образова-
ния и его отдельной части – профессионального обучения и даже всего образо-
вания в целом. Возможно, что решение этой задачи будет получено эмпириче-
ским путем на основе самоорганизации системы с учетом целей входящих в ее 
состав элементов. 
Рассматривая систему обучения новых поколений в целом, можно гово-
рить  о перспективах  усиления  связей  между  средними  школами  и вузами. 
Например, предлагаемые вузами образовательные услуги являются достаточ-
но  дорогими  продуктами  потребления.  Это  делает  экономически  оправдан-
ными  усилия,  затраты  времени  и средств  на  организацию  прямой  адресной 
рассылки  информации  о конкретном  вузе  тем,  кто  через 1–2 года  закончит 
среднее  учебное  заведение  и скорее  всего  будет  стараться  получить  высшее 
образование.  Основное  внимание  следует  уделять  достаточно  развитым  уче-
никам,  которых  можно  приглашать  на  праздничные  мероприятия,  эксклю-
зивные дискотеки, престижные экскурсии и т. п. Одним из результатов такой 
работы  будет  создание  на  добровольной  основе  информационной  базы 
(Ф. И. О.,  адрес,  увлечения  потенциального  абитуриента  и т. п.),  которая  слу-
жит необходимым условием direct mail. Использование объективно существую-
щих и искусственно создаваемых информационных поводов (праздники, юби-
леи  и т. п.)  дает  возможность  систематически  посылать  рекламу  о вузе,  рас-
сказывать  о перспективах,  о новых  специальностях.  Главная  цель –  форми-
рование положительного имиджа вуза, ориентируясь на который вчерашний 
Образование и наука. 2005. № 4 (34) 
11 
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   68


Похожие:

Уральское отделение образование и наука известия уральского отделения iconУральское отделение образование и наука известия уральского отделения
Проблемы методологии
Уральское отделение образование и наука известия уральского отделения iconФедеральная целевая программа «интеграция» Институт экономики Уральского отделения Российской академии наук Академия управления и предпринимательства
Камышов В. М., ректор Уральского государственного экономического университета, профессор, д-р хим наук
Уральское отделение образование и наука известия уральского отделения iconРоссийской Федерации «ино центр (Информация. Наука. Образование)»
«ино центром (Информация. Наука. Образование)» иИнститутом имени Кеннана Центра Вудро Вильсона, при поддержке Корпорации Карнеги...
Уральское отделение образование и наука известия уральского отделения iconИзвестия уральского государственного экономического
Российской Федерации
Уральское отделение образование и наука известия уральского отделения iconРоссийской Федерации «ино центр (Информация. Наука. Образование)»
«Межрегиональные исследования в общест- венных науках», реализуемой совместно Министерством образования и науки рф, «ино центром...
Уральское отделение образование и наука известия уральского отделения iconНовоуральске образование и наука Материалы II -ой региональной научно-практической конференции 27 мая 2008 г. Новоуральск 2008 ббк 74+75 о 23
О – 2359 Образование и наука: Материалы ii-ой региональной научно-практической конференции «Образование и наука», Новоуральск, 27...
Уральское отделение образование и наука известия уральского отделения iconСтенографический отчёт Заседание Екатеринбургского отделения Клуба политического
...
Уральское отделение образование и наука известия уральского отделения iconСоздания и функционирования на базе уральского
Начальник Управления Ректор Уральского
Уральское отделение образование и наука известия уральского отделения iconРаботают 76 научных, проектных и изыскательских организаций, 8 конструкторских бюро, 21 нии уральского отделения ран
Екатеринбург – один из крупнейших научных центров России. Еще в 1920 г здесь был основан Уральский
Уральское отделение образование и наука известия уральского отделения iconСии; актуальные вопросы менеджмента и маркетинга; финансово-инвестиционный
Филиал Уральского государственного экономического университета в г. Каменске-Уральском Администрация г. Каменска-Уральского
Разместите кнопку на своём сайте:
Бизнес-планы


База данных защищена авторским правом ©bus.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Бизнес-планы
Главная страница