Методика преподавания русского языка и литературы 15 Информатика 16




НазваниеМетодика преподавания русского языка и литературы 15 Информатика 16
страница16/37
Дата конвертации17.10.2012
Размер3.43 Mb.
ТипДокументы
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   37

Дошкольная педагогика



1. Кто из античных философов впервые высказал идею общественного дошкольного воспитания?

1) Аристотель

2) Платон

3)Сократ

4)Демокрит


2.Кто является основателем теории и практики дошкольного воспитания?

1) М.Монтессори

2) А.С.Симонович

3) В.Фребель


3.Когда в России появились первые детские сады?

1) в начале 19 века

2 )во второй половине 19 века

3) в годы Советской власти


4. Первое учебное заведение, готовившее руководительниц для детских садов России, называлось

1) Высшие женские курсы

2) Бестужевские курсы

3) Фребелевские курсы

4) Институт благородных девиц


5. Кто из нижеперечисленных педагогов считал основной задачей воспитания « развитие хороших привычек и надлежащее направление их»

1) К.Д.Ушинский

2)Е.И.Водовозова

3)Л.Н.Толстой

4) П.Ф.Лесгафт


6. В педагогической литературе понимание игры как отражения жизни было впервые высказано:

1) Ф.Фребелем

2) К.Д.Ушинским

3) Н.К.Крупской

4) Д.Б.Элькониным


7. Автор классификации игрушек по принципу «готовых»( куклы, автомобили и др.) и «полуготовых»( кубики, конструкторы, разрезные модели, природный материал и др.):

1) Е.А.Флерина

2) Е.А.Аркин

3) К.Гросс

4) Ж.Пиаже

5) Н.Крупская

6) А.С.Макаренко

7) С.Л.Новоселова


8. Классификация игрушек, по Е.А.Флериной, основывается: на:

1) способе их изготовления

2) виде материала

3) способе использования детьми

4) виде игр


9. Игры, входящие в игровую классификацию С.Л. Новоселовой:

1) компьютерные игры

2) дидактические игры

3) строительно-конструктивные игры, развивающие игры

4)бытовые игры


10.На каком возрастном этапе раннего детства игры детей приобретают сюжетно-ролевой характер?

1)1 год

2) 1,5 года

3) 2 г.

4) 2,5 г- 3г.


11. Для какого возраста характерны отобразительные игры?

1) 1 год

2) 1,5 года

3) 2 г.

4) 2,5 г- 3г.


12. Содержанием сюжетно-ролевой игры является

1) предмет, его употребление и изменение человеком

2) отношения между людьми, осуществляемые через действия с предметами

3) воспроизведение между сверстниками тех отношений, которые существуют в детском коллективе


13. Ребенок начинает передавать свои эмоции и состояния в рисунке в:

1) 2,5-3 года

2) 3-4 года

3) 4-5 лет

4) 5-7 лет


14 Обучение детей в ДОУ в форме занятий рекомендуется начинать:

1) с третьего года жизни;

2) с четвертого года жизни;

3) со второго года жизни;

4) с поступления в ДОУ.


15. Умение создавать предметно-игровую ситуацию для реализации своего замысла, используя готовые игрушки, атрибутивные принадлежности, предметы-заместители, воображаемые предметы, игровые модули для обозначения событийного пространства своей игры начинается:

1) с трех лет;

2) с четырех лет;

3) с пяти лет;

4) с шести лет.


16. Возраст детей, в котором деятельность носит ситуативный, непреднамеренный характер:

1) младший дошкольный возраст;

2) средний дошкольный возраст;

3) старший дошкольный возраст;

4) ранний дошкольный возраст.


17. По В.И.Логиновой, пример, поощрение, наказание относятся к группе методов

1) формирования нравственного поведения

2) формирования нравственного сознания

3) стимулирования чувств и отношений


18. Потребность в общении со сверстниками и появлении детского сообщества у дошкольника возникает:

1) к трем годам;

2) к четырем годам;

3) к пяти годам;

4) к шести годам.


19. Центральным звеном языкового развития старшего дошкольника является:

1) налаживание эмоциональных связей с окружающими;

2) формулирование мыслей, построение сообщений;

3) налаживание с партнером речевого взаимодействия;

4) осознание языка и речи в доступных ребенку формах.

1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   37


Похожие:

Методика преподавания русского языка и литературы 15 Информатика 16 iconМетодика преподавания русского языка и литературы 15 Информатика 16
Педагогика и психология (общий блок для всех руководящих и педагогических работников) 1
Методика преподавания русского языка и литературы 15 Информатика 16 iconПреподавателей русского языка и литературы

Методика преподавания русского языка и литературы 15 Информатика 16 iconОглавление хроника мапрял
Международный симпозиум “Инновации в исследованиях русского языка, литературы и культуры”
Методика преподавания русского языка и литературы 15 Информатика 16 iconМеждународная ассоциация преподавателей русского языка и литературы статус юнеско
План работы мапрял на 2011 г
Методика преподавания русского языка и литературы 15 Информатика 16 iconРоссийское общество преподавателей русского языка и литературы
Р 88 Русский язык как фактор стабильности государства и нравственного здоровья нации : труды и материалы вто
Методика преподавания русского языка и литературы 15 Информатика 16 iconРоссийское общество преподавателей русского языка и литературы
Р 88 Русский язык как фактор стабильности государства и нравственного здоровья нации : труды и материалы вто
Методика преподавания русского языка и литературы 15 Информатика 16 iconКонгресса: «Мир русского слова и русское слово в мире»
Фролова О. Е. III международный конгресс исследователей русского языка «Русский язык: исторические судьбы и современность»
Методика преподавания русского языка и литературы 15 Информатика 16 iconУчебная программа курса «Основы экономики и предпринимательской деятельности: содержание и методика преподавания»
«Основы экономики и предпринимательской деятельности: содержание и методика преподавания» (144 часа) – эк-3
Методика преподавания русского языка и литературы 15 Информатика 16 iconТарасовой Натальи Юрьевны на семинаре учителей русского языка и литературы Предгорного района Ставропольского края
Одной из глобальных проблем современного российского образования является воспитание конкурентноспособной личности. Данный социальный...
Методика преподавания русского языка и литературы 15 Информатика 16 iconОсновная образовательная программа: 120714 Земельно-имущественные отношения Квалификация. Специалист по земельно-имущественным отношениям Характеристика специальности
Дисциплина «Русский язык» является углублением и систематизацией школьного курса русского языка. Ориентирована дисциплина на темы,...
Разместите кнопку на своём сайте:
Бизнес-планы


База данных защищена авторским правом ©bus.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Бизнес-планы
Главная страница