Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования




PDF просмотр
НазваниеФедеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
страница34/34
Дата конвертации18.10.2012
Размер0.5 Mb.
ТипДокументы
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   34

72 
 
2.  Модели цифровых изображений. 
3.  Цвет и цветовые пространства 
4.  Понятие о цифровом фильтре. 
5.  Аппаратные средства регистрации изображений. 
6.  Дискретизация, квантование, кодирование и сжатие изображений. 
7.  Методы обработки изображений в пространственной области. 
8.  Обработка изображений в частотной области. 
9.  Морфологические операции и анализ визуальной информации. 
10. Материалы для получения твердой копии цифрового изображения. 
11. Современные красители и пигменты для цифровой печати.Технологии цифровой 
печати.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


73 
 
Б.3.3.1. Теория и практика голографии 
 
Цель курса   
ознакомление студентов с: теоретическими основами оптической голографии и 
физическими явлениями, лежащими в ее основе; основными элементами схем для 
записи голограмм; основами лазерной техники для голографии, требованиями к 
материалам для регистрации голографических изображений и особенностями 
химико-фотографической обработки галогенидосеребряных фотоматериалов. 
формирование у студентов первичных навыков работы с голографическими 
установками. 
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки 
Данная  дисциплина  является  профильной  дисциплиной  по  выбору  студента 
профессионального  цикла  подготовки  бакалавров  по  направлению  «Химическая 
технология». 
Дисциплина является основой для формирования у студентов навыков практической 
работы  по  получению  и  применению  материалов  для  записи  голограмм  различного 
назначения; а также ознакомление их с техникой записи голограмм.  
Содержание  дисциплины  «Теория  и  практика  голографии»  базируется  на  знаниях, 
полученных  в  курсах  «Физика»,  «Оптика»,  «Светотехника»,  «Общая  и  неорганическая 
химия», «Органическая химия».    
Приобретенные  знания  и  навыки  будут  использованы  студентами  при  дальнейшем 
изучении  вариативных  дисциплин  профессионального  цикла  подготовки  магистров  по 
направлению  «Химическая  технология»,  в  частности  курсов  «Физика  и  химия 
голографических процессов» и «Химия и физикохимия современных систем регистрации 
информации». 
Формируемые компетенции 
В результате освоения дисциплины студент должен: 

уметь  использовать  основные  законы  естественнонаучных  дисциплин  в 
профессиональной 
деятельности, 
применять 
методы 
теоретического 
и 
экспериментального исследования (ПК-1); 

владеть навыками использования знаний о строении вещества, природе химической 
связи  в  различных  классах  химических  соединений  для  понимания  свойств 
материалов и механизмов процессов записи голографических изображений (ПК-3); 

навыками  планирования  и  проведения  физических  и  химических    экспериментов, 
проведения  обработки  их  результатов  и  оценки  погрешности,  математического 
моделирования  физических  и  химических    процессов  и  явлений,  выдвижения 
гипотез и установления границ их применения (ПК-21); 

уметь  проводить  стандартные  испытания  материалов,  изделий  и  технологических 
процессов  получения  материалов  для  голографии  и  процессов  записи  голограмм 
(ПК-22); 

обладать  способностью  и  готовностью  использовать  знание  свойств  химических 
элементов,  соединений  и  материалов  на  их  основе  для  решения  задач 
профессиональной деятельности (ПК-23); 

обладать  способностью  и  готовностью  использовать  знания  основных  физических 
теорий  для  решения  возникающих  физических  задач,  самостоятельного 
приобретения  физических  знаний,  понимания  принципов  работы  приборов  и 
устройств,  в  том  числе  выходящих  за  пределы  компетентности  конкретного 
направления (ПК-24);  
Содержание дисциплины: 
Часть  первая «Основы лазерной техники»: 
          1. Принцип работы лазера. Оптический резонатор лазера. 
 2. Трехуровневый и четырехуровневый лазеры. 

74 
 
3.Непрерывный и импульсный режимы работы лазеров.  
  4.Многомодовый  и  одномодовый  режимы  работы  лазеров.  Соотношение  между 
монохроматичностью и временной когерентностью. 
5.  Степень  пространственной  и  временной  когерентности.  Расходимость  лазерного 
излучения. 
6.  Основные  типы  лазеров.  Твердотельные  лазеры,  газовые  лазеры,  жидкостные 
лазеры. Лазеры с полупроводниковой накачкой. 
7.  Преобразователи  частоты  лазерного  излучения.  Генераторы  гармоник.  ВКР  - 
преобразователи. 
8.  Основные  элементы  лазера.  Зеркала  и  юстировочные  элементы.  Диафрагмы. 
Интерферометры Фабри-Перо. Модуляторы добротности. 
Часть вторая «Оптическая голография» 
1. 
Введение  в  теорию  голографии.  Исторический  обзор  научных  достижений 
предшествующих голографии.  
 
 
 
2. 
Физические основы голографии.  
3. 
Основные  типы  голограмм.  Принципы  построения  голографических  изображений 
(дифракция света на решетках, принцип Гюйгенса-Френеля ). 
4. 
Техника голографического эксперимента. Оптические элементы крепления зеркал и 
фотоматериалов.  
5. 
Особенности  установок  для  регистрации  голограмм  с  помощью  непрерывных 
лазеров, требования к стабильности условий регистрации. 
6. 
Импульсная голография и съемка портретов. Обеспечение безопасности при записи 
голограмм живых объектов.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


75 
 
Б.3.3.2 «Основы мультимедийных технологий» 
 
Цели и задачи учебной дисциплины 
Мультимедиа  –  комплекс  программных  и  аппаратных  средств,  позволяющих 
пользователю  работать  в  диалоговом  режиме  с  разнородными  данными  (графикой, 
текстом, звуком, видео), организованными в виде единой информационной среды. 
Целью  курса  является  ознакомление  с  областями  применения  мультимедиа 
приложений,  изучение  конфигурации  технических  средств  мультимедиа,  изучение 
технологических  возможностей  мультимедиа,  знакомство  с  программными  средствами 
мультимедиа, а также этапами и технологией создания продуктов мультимедиа. 
Задачами  дисциплины  являются:  сформировать  представление:    о  возможностях  новых 
информационных технологий и путях их применения в технических областях; о влиянии 
компьютерной 
технологии 
на 
наглядность 
информации; 
о 
представлении 
видеоинформации в информационных системах, о применении интерактивной графики;  
В результате изучения дисциплины студенты должны: 
 
знать:  понятие  мультимедиа;  технические  и  программные  средства  реализации 
статических  и  динамических  процессов;  этапы  создания      мультимедиа  продуктов; 
инструментальные  интегрированные  программные  среды  разработчика  мультимедиа 
продуктов;  
 

уметь:  охарактеризовать  специфику  деятельности;  грамотно  излагать  ее 
теоретические  основы,  различать  отдельные  виды;  ставить  задачи;  адаптировать  к 
профессиональной  деятельности  новые  достижения  информационных  технологий; 
использовать  полученные  знания  для  более  глубокого  освоения  смежных  дисциплин, 
практической работы в курсовом и дипломном проектировании; 
В  процессе  обучения  студенты  должны  иметь  опыт  использования  всех 
имеющихся  на  кафедре  возможностей  аппаратных  средств  и  программного  обеспечения 
для создания мультимедиа проекта, в частности, должны получить следующие навыки: 
•  создание документов в HTML-формате; 
•  создание растровых изображений; 
•  создание векторных изображений; 
•  создание  трёхмерной графики и анимации 
•  линейного и нелинейного монтажа видео. 
 
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: 
Содержание  дисциплины  «Основы  мультимедийных  технологий»  базируется  на 
знаниях,  полученных  в  курсе  «Информатика».      Приобретенные  знания  и  навыки  будут 
использованы  студентами  при  дальнейшем  изучении  специальных  дисциплин,  в 
частности курса «Компьютерные технологии в науке и образовании». 
 
 
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: 
уметь работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12). 
 знать  сущность  и  значения  информации  в  развитии  современного 
информационного  общества,  осознание  опасностей  и  угроз,  возникающих  в  этом 
процессе,  соблюдение  основных  требований  возникающих  в  этом  процессе,  соблюдение 
основных  требований  информационной  безопасности,  в  том  числе  защиты 
государственной тайны (ПК-4); 
владеть  основными  методами,  способами  и  средствами  получения,  хранения, 
переработки  информации,      навык    работы  с  компьютером  как  средством  управления 
информацией (ПК-5); 
уметь  разработать  мультимедийные  проекты  (в  составе  авторского  коллектива) 
(ПК-26); 

76 
 
использовать информационные технологии при разработке мультимедиа-проектов 
(ПК-27); 
владеть  способностью  синтезировать  набор  возможных  решений  задач  для 
подходов к созданию мультимедиа-проекта (ПК-1); 
уметь использовать информационные технологии и программное обеспечение при 
разработке мультимедиа-проектов (ПК-9); 
 
владеть  рисунком  на  компьютере,  использовать  графические  объекты  в  практике 
составления  композиции  и  обработкой  их  с  помощью  прикладных  программ;  приемами 
работы  с  цветом  и  цветовыми  композициями;  основными  правилами  и  принципами 
набора и верстки (ПК-9); 
Содержание дисциплины: 
Введение  
Понятие  «мультимедиа».  История  развития  мультимедиа.  Средства  мультимедиа 
технологии.    Классы  систем  мультимедиа.  Основные  типы  мультимедиа  продуктов. 
Конструирование  программных  средств  мультимедиа  технологии.  Конфигурация 
технических  средств  мультимедиа  технологии.  Примеры  реализации  статических  и 
динамических процессов на мультимедиа средствах. 
Применение мультимедиа 
Возможности мультимедиа. Производство и потребление. Мультимедиа массового рынка. 
Образование.  Справочная  информация.  Обучение.  Развлечение.  Игры.  Музыка.  Кино  и 
видеопродукция. Мультимедиа в деловой сфере. 
Аппаратные средства мультимедиа   
Стандарты  мультимедиа  РС.  Интерфейсы  для  подключения  мультимедиа-устройств, 
MIDI.  Видеоплата.  Звуковая  плата.  Акустические  системы.  Шина  AGP.  Шины  USB  и 
FireWire.  CD-ROM,  CD-R  и  CD-RW.  DVD-ROM.  Blu-Rey.  Устройства  управления  и 
указания. Цифровые фотоаппараты. Цифровое видео. Цифровое телевидение. Web-камера. 
Средства  виртуальной  реальности.  MIDI-клавиатуры.  Портативные  устройства 
мультимедиа.  
Программное обеспечение 
Концепции программного обеспечения. Определение. Программирование. Языки. Задачи 
и потоки. Интерфейс пользователя. Базовая система ввода-вывода (BIOS). Операционные 
системы.MS-DOS. Windows. OS/2. Apple. Lunix. Приложения. 
Основные понятия мультимедиа   
Понятия аудиоряда, видеоряда, текстового потока. Понятие сцены. Способы презентации 
мультимедиа продуктов. 
Составляющие мультимедиа. Текст   
Специфика  использования  текста  в  мультимедиа  продуктах.  Гипертекст.  Шрифты  и  их 
разделение по графической основе. Основные форматы текстовых файлов. 
Составляющие мультимедиа. Анимация   
Физиологический  аспект  зрительного  восприятия  движения.  Виды  анимации.  ПО  для 
создания анимированных сцен. 

77 
 
Составляющие мультимедиа. Видео   
Типы  видеосигналов.  Методы  сжатия  видеоинформации.  ПО  для  Нелинейного 
видеомонтажа. Форматы видеофайлов. 
Составляющие мультимедиа. Звук   
Специфика  использования  звука  в  мультимедиа  продуктах.  Методы  синтеза  звука. 
Форматы звуковых файлов. MIDI. ПО для создания и обработки звука. 
Этапы и технология создания мультимедиа продуктов   
Последовательность  разработки  продукта.  Мультимедиа-издательства.  Настольные 
издательские  системы.  Основные  приемы  и  инструменты,  используемые  в  мультимедиа- 
продуктах. Основные виды мультимедиа- продуктов и способы их распространения ( CD-
ROM, Internet) . 
Коммуникационные мультимедиа-системы 
Понятие о мультимедиа-данных. Требования. Аспекты. Применение мультимедиа в сетях. 
Сетевые киоски. Интерактивное обучение. Электронная почта. Использование Internet для 
целей бизнес-мультимедиа.  
Законодательство в области мультимедиа 
Авторское  право.  Нарушение  авторского  права.  Законное  использование.  Общественная 
собственность. Лицензирование. Защита своих прав. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


78 
 
Б.3.3.3 Цифровая обработка фото-, киноизображений 
Цель курса  
Формирование у студентов фундаментальных знаний, умений и навыков в области 
технологии обработки изображений, полученных c помощью средств как цифровой, так и 
аналоговой (с последующим цифровым преобразованием) кино-, фото-, видеосъемки, а 
также представлений о перспективах развития технических средств и программного 
обеспечения для цифровой обработки.  
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки  
Дисциплина является одной из базовых в системе подготовки руководителей студий 
данного профиля.  
Формируемые компетенции  
.владеть  культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию 
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);  
. знать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией 
к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 9);  
уметь использовать знания о современной физической картине мира, пространственно-
временных закономерностях, строении вещества для понимания окружающего мира и 
явлений природы (ПК-2);  
. уметь применять аналитические и численные методы решения поставленных задач, 
использовать современные информационные технологии, проводить обработку 
информации с использованием прикладных программных средств деловой сферы 
деятельности (ПК-9);  
уметь налаживать, настраивать и осуществлять проверку оборудования и программных 
средств (ПК-13);  
. уметь использовать знания основных физических теорий для решения возникающих 
физических задач, самостоятельного приобретения физических знаний для понимания 
принципов работы приборов и устройств, в том числе выходящих за пределы 
компетентности конкретного направления (ПК-24); 
уметь ориентироваться в общих принципах и современных тенденциях в области 
технологий и средств цифровой обработки кино-, фото-, видеоизображения; 
владеть навыками работы с оборудованием для сканирования изображения с 
прозрачных и отражающих оригиналов;  
владеть навыками работы с программным обеспечением для обработки изображений;  
уметь решать разнообразные практические задачи, связанные с цифровым 
преобразованием изображения, обработкой цифрового изображения, создания 
специальных эффектов.  
Содержание курса  
Часть первая. Цифровое изображение – общие принципы. Управление изображением при 
обработке. 
1. Понятие цифрового изображения. Виды: растровое изображение, векторное 
изображение.  
2. Основные характеристики цифрового изображения. 
3. Способы получения цифрового изображения. Принцип работы цифровой матрицы. 
4. Системы с аналого-цифровым/цифро-аналоговым преобразованием изображения.  
5. Базовые качественные характеристики изображения: контраст, контрастность, 
насыщенность цветов, резкость.  
6. Цифровая система представления цвета. Цветовые пространства. Цветокоррекция. 
7. Устройства ввода-вывода цифрового изображения и накладываемые ими ограничения.  
8. Современные тенденции обработки кино- фото- видеоизображения. 
9. Программное обеспечение для цифровой обработки.  
Часть вторая. Практические приемы цифровой обработки.  
1. Получение цифрового фотоизображения с аналогового носителя.  

79 
 
2. Обработка цифровой фотографии. RAW-Jpeg -Tiff – разница форматов цифрового 
изображения, и преобразование форматов. 
3. Программа Adobe Photoshop и аналоги. Основные функции и возможности. 
4. Предпечатная подготовка изображений.  
5. Основы фотомонтажа/фотоколлажа.  
6. Основы обработки кино- видеоизображения. 
7. Простейшие приемы обработки: удаление/добавление элементов изображения. 
8. Съемка с применением технологии «хромакей» (синий/зеленый экран). 
9. Цифровые спецэффекты. 
10. 3-D моделирование реалистичных изображений.  
11. Современное 3-D киноизображение. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


80 
 
Б.3.3.4 Цвет и цветовое решение экранных произведений 
Цель курса  
Формирование у студентов комплекса знаний, умений и навыков в сфере квалиметрии и  
цветоустановки.  
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:  
Дисциплина является базовой в формировании целостного представления об организации 
кино-, фотопроцесса. . Знания и навыки, полученные в ходе освоения данной дисциплины, 
необходимы при изучении дисциплин «Съемочное мастерство», «Фотомастерство», 
«Методика преподавания спецдисциплин», а также при выполнении практических и 
лабораторных работ.   
Базовые идеи курса имеют основу и получают свое развитие в таких дисциплинах, как 
«Методика руководства любительской студией», «Методика преподавания 
спецдисциплин».  
Формируемые компетенции: 
владеть  культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию 
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);  
уметь находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и 
готов нести за них ответственность (ОК-4);  
.владеть стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, 
способность приобретать новые знания в области техники и технологии, математики, 
естественных, гуманитарных, социальных и экономических наук (ОК-7);  
. владеть способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в 
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и 
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1); 
владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, 
переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством 
управления информацией (ПК-5);  
владеть способность и готовность к освоению и эксплуатации вновь вводимого 
оборудования (ПК-15);  
уметь использовать знание свойств химических элементов, соединений и материалов на 
их основе для решения задач профессиональной деятельности (ПК-23); 
Содержание курса 
1.  Понятие колорита и цветового решения экранного образа. 
2.  Цвет и законы его восприятия.. 
3.  Колориметрические системы. 
4.  Влияние цветового решения на восприятие изображения. 
5.  Цветовые решения в кинематографе на различных этапах его развития. 
6.  Стилистические особенности цветовых решений в российском кинематографе. 
7.  Задачи цветового решения в современном фильмопроизводстве.  
 
 
 
 
 
 
 
 


81 
 
Б.3.3.5 Метрология в фильмо- производстве 
Цель курса  
Формирование у студентов фундаментальных знаний, умений и навыков в области 
метрологии в фильмопроизводстве и творческих приемов, основанных на ее 
использовании.  
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки  
Дисциплина является одной из базовых в системе подготовки руководителей студий 
данного профиля. Знания и навыки, полученные в ходе освоения данной дисциплины, 
необходимы при изучении дисциплин «Съемочное мастерство», «Методика преподавания 
спецдисциплин», а также при выполнении практических и лабораторных работ.  
Формируемые компетенции: 
владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию 
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); 
.владеть способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить 
пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-8); 
. уметь работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12); 
. способность и готовность использовать основные законы естественнонаучных 
дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического 
анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1); 
уметь применять аналитические и численные методы решения поставленных задач, 
использовать современные информационные технологии, проводить обработку 
информации с использованием прикладных программных средств деловой сферы 
деятельности (ПК-9); 
 . уметь использовать знания основных физических теорий для решения возникающих 
физических задач, самостоятельного приобретения физических знаний для понимания 
принципов работы приборов и устройств, в том числе выходящих за пределы 
компетентности конкретного направления (ПК-24);  
. знать ассортимент кинопленок для профессиональной кинематографии, 
фотографические свойства и изобразительные возможности кинопленок, а также 
технологические процессы, необходимые в фотографических работах. 
. уметь самостоятельно определять сенситометрические характеристики черно-белых и 
цветных фото- и кинопленок, а также фотобумаг; 
обладать элементарными навыками осуществления основных технологических 
процессов по созданию фильма. 
Содержание курса  
Часть первая. Основные стадии и операции фотографического процесса. 
1.  Понятие об изготовлении фотографической эмульсии и об ее нанесении на основу. 
2.  Основные стадии негативного и позитивного процессов. 
3.  Галогенсеребряные кинофотоматериалы и их строение. 
4.  Классификация  современных  материалов  по  светочувствительному  веществу,  по 
типу подложки, по фотографическим свойствам, по применению. 
5.  Природа светочувствительности галогенида серебра. 
6.  Основные представления о природе и механизме образования скрытого и видимого 
фотографического изображения. 
7.  Хранение кинопленок до киносъемки и после съемки. 
8.  Химико-фотографическая обработка негативных фотоматериалов. 

82 
 
9.  Процесс  проявления.  Основные  компоненты  проявляющих  растворов: 
проявляющие  вещества,  щелочь,  сульфит  натрия,  антивуаленты,  специальные 
добавки. 
10. Процесс  фиксирования  и  фиксирующие  растворы.  Химия  фиксирования. 
Разновидности фиксирующих растворов. 
11. Процесс  промывания.  Хранение  кинопленок  до  и  после  съемок.  Физико-
механические свойства и размеры кинопленок. 
Часть вторая. Фотографическая сенситометрия, съемка и структурометрия. 
1.  Денситометрия  почернений. Разновидности оптических плотностей: интегральная, 
диффузная, регулярная, эффективная. Методы измерения оптических плотностей. 
2.  Обработка  результатов  сенситометрических  испытаний  и  их  выражение  согласно 
ГОСТ 10691.-84. Критерии определения светочувствительности. 
3.  Фотометрическая характеристика объекта фотосъемки. 
4.  Интервал  яркости  объекта  съемки  и  интервал  освещенности  оптического 
изображения. Фактор потери контраста. 
5.  Основные  факторы,  определяющие  правильный  выбор  экспозиции  при  съемке. 
Экспонометрическая формула. 
6.  Черно-белый негативно-позитивный фотографический процесс.  
7.  Методы  позитивной  фотопечати.  Фотографические  увеличители.  Типы 
фотографических бумаг. 
8.  Требования  к  позитивному  фотоизображению.  Процесс  печати  и  получения 
позитивного изображения. 
9.  Кривые  объективного  тоновоспроизведения.  Правило  Голдберга.  Визуальное 
восприятие и оценка снимаемых объектов. 
10. Зернистость  фотографических  почернений.  Различные  аспекты  явления 
зернистости.  
11. Ореолы  рассеяния.  Факторы,  влияющие  на  их  протяженность  и  способы 
уменьшения ореолов рассеяния. 
12. Ореолы отражения. Причины их вызывающие. Противоореольная защита. 
13. Разрешающая способность. Понятие визуальной и физической резкости. 
14. Функция передачи модуляции (ФПМ) фотографических материалов. 
 
 
 
 
 
 
 


83 
 
Б.3.3.6 Современное фильмо- производство 
Цель курса  
Формирование у студентов фундаментальных знаний, умений и навыков в области 
современного фильмопроизводства и творческих приемов, основанных на его 
использовании.  
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки  
Дисциплина является одной из базовых в системе подготовки руководителей студий 
данного профиля. Знания и навыки, полученные в ходе освоения данной дисциплины, 
необходимы при изучении дисциплин «Съемочное мастерство», «Методика преподавания 
спецдисциплин», а также при выполнении практических и лабораторных работ.  
Формируемые компетенции: 
владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию 
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); 
. владеть стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, 
способностью приобретать новые знания в области техники и технологии, математики, 
естественных, гуманитарных, социальных и экономических наук (ОК-7); 
знать сущность и значение информации в развитии современного общества, осознавать 
опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования, 
возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной 
безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-4); 
уметь составлять математические модели типовых профессиональных задач, находить 
способы их решений и интерпретировать профессиональный (физический) смысл 
полученного математического материала (ПК-8); 
владеть способностью применять аналитические и численные методы решения 
поставленных задач, использовать современные информационные технологии, проводить 
обработку информации с использованием прикладных программных средств деловой 
сферы деятельности (ПК-9); 
 . уметь использовать знания основных физических теорий для решения возникающих 
физических задач, самостоятельного приобретения физических знаний для понимания 
принципов работы приборов и устройств, в том числе выходящих за пределы 
компетентности конкретного направления (ПК-24);  
.владеть способностью изучать научно-техническую информацию, отечественный и 
зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-25); 
. знать весь технологический процесс производства кинофильма; 
уметь смонтировать негатив по позитиву, оценить качество позитива и негатива, 
используя методы сквозного фотографического контроля и визуальный; 
уметь определить компенсационный режим записи и печати фонограммы. 
Содержание курса  
1.  Основы получения кинематографического изображения. 
2.  История развития кинематографии.  
3.  Роль техники и технологии в кинематографии. 
4.  Структура киностудии, Съемочная группа и ее роль в создании фильма. 
5.  Подготовка литературного сценария, кино- и режиссерского сценария. 
6.  Разработка постановочного проекта фильма. 
7.  Подготовительный период. 
8.  Производственный  период:  съемочный  период-  классификация  киносъемок, 
съемочные павильоны и их оборудование. 

84 
 
9.  Сдача текущего негатива в лабораторию обработки кинопленки. 
10. Химико-фотографическая обработка до постоянного значения градиента. 
11. Контроль негатива. Текущий позитив. 
12. Печать, химико-фотографическая обработка, контроль. 
13. Особенности  оборудования  лаборатории  обработки  пленки,  поддержание 
стабильности процессов химико-фотографической обработки. 
14. Подготовка негатива к хранению. 
15. Монтажно-тонировочный период- монтаж негатива, звуковое оформление фильма. 
16. Печать копий на одной пленке. 
17. Подготовка 
комплекта 
исходных 
материалов. 
Прием 
комплекта 
для 
контратипирования. Массовая печать. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


85 
 
5  Рекомендуемое методическое обеспечение:  
Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к электронно-библиотечной 
системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной 
на основании прямых договоров с правообладателями учебной и учебно-методической 
литературы. Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность 
индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется 
доступ к сети Интернет.  
6  Рекомендуемые оценочные средства контроля успеваемости:  
В качестве оценочных средств может быть использована текущая проверка в процессе 
усвоения каждой изучаемой темы. Она может производиться в форме тестирования.  
Важным звеном в организации проверки является итоговая проверка и учет знаний, 
умений студентов, приобретенных ими на всех этапах обучения. Итоговый учет 
успеваемости по дисциплине проводится в конце  семестра в виде экзамена или зачета.  
7. Ресурсное обеспечение 
Основная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической 
документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) 
основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин 
(курсов, модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети 
образовательного учреждения.  
Внеаудиторная работа обучающихся должна сопровождаться методическим обеспечением 
и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.  
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными 
изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, 
изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, 
социального и экономического цикла – за последние 5 лет), из расчета не менее 25 
экземпляров таких изданий на каждых 100 обучающихся.  
Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, 
справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-
2 экземпляра на каждых 100 обучающихся.  
Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность индивидуального 
доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети 
Интернет.  
Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и 
организациями должен осуществляться с соблюдением требований законодательства 
Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров 
Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся 
должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, 
информационным справочным и поисковым системам.  
 Высшее учебное заведение, реализующее основные образовательные программы 
бакалавриата, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей 
проведение всех видов, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, 
лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, которые 
предусмотрены учебным планом вуза, и соответствующей действующим санитарным и 
противопожарным правилам и нормам.  
Минимально необходимый для реализации ООП бакалавриата перечень материально-
технического обеспечения включает в себя:  
лаборатории с оборудованием для проведения лабораторных практикумов, в том числе: 
весы технические, аналитические и цифровые, автоматические титраторы, роторные 
испарители, магнитные мешалки различных типов, pH-метры, потенциостаты, сушильные 

86 
 
шкафы, ультразвуковые бани, вакуумные насосы, дистилляторы, центрифуги, 
фотоэлектроколориметры, нефелометры, инфракрасные и ультрафиолетовые 
спектрофотометры, дериватографы, хроматографы различных типов, электронные 
микроскопы, установки для изучения гидродинамики потоков жидкости и газа, тепло- и 
массопереноса, приборы для измерения пара метров технологических процессов 
(температуры, давления, расхода), регуляторы технологических параметров различного 
типа; оборудование для кино-, фото- и видеосъемки, специально оборудованные кабинеты 
и аудитории: компьютерные классы с программным обеспечением для моделирования и 
расчета химико-технологического оборудования.  
При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить каждого обучающегося 
во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом 
вИнтернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Вуз должен обеспечить 
каждому студенту возможность не менее 6-ти часов в неделю работать с сетью Интернет.  
Вуз должен иметь необходимый комплект лицензионного программного обеспечения. 
  
8. Рекомендации по использованию образовательных технологий.  
8.1. Методы и средства организации и проведения образовательного процесса  
а) методы и средства, направленные на теоретическую подготовку:  
– лекция; – семинар; – самостоятельная работа; – консультация;  
б) методы и средства, направленные на практическую подготовку:  
– практическое занятие; – экскурсия; - индивидуальные занятия; - лабораторные 
практикумы; - компьютерные симуляции; - деловые и ролевые игры; - разбор конкретных 
ситуаций; - психологические и иные тренинги;  
– учебная и производственная практика; – курсовая работа; – выпускная работа.  
8.2. Рекомендации по использованию методов и средств организации и проведения  
образовательного процесса, направленных на теоретическую подготовку.  
Лекция. Можно использовать различные типы лекций: вводная, мотивационная  
(возбуждающая интерес к осваиваемой дисциплине); подготовительная (готовящая 
студента к более сложному материалу); интегрирующая (дающая общий теоретический 
анализ предшествующего материала); установочная (направляющая студентов к 
источникам информации для дальнейшей самостоятельной работы).  
Содержание и структура лекционного материала должны быть направлены на 
формирование у студента соответствующих компетенций и соотноситься с выбранными 
преподавателем методами контроля и оценкой их усвоения.  
Семинар. Этот метод обучения, связанный с организацией обсуждения, призван 
активизировать работу студентов при освоении теоретического материала, изложенного 
на лекциях.  
Самостоятельная работа студентов при освоении учебного материала. 
Самостоятельная работа представляет собой обязательную часть основной 
образовательной программы, выражаемую в зачетных единицах (кредитах, ECTS) и 
выполняемую студентом вне аудиторных занятий в соответствии с заданиями 
преподавателя. Результат самостоятельной работы контролируется преподавателем.  
Самостоятельная работа может выполняться студентом в читальном зале библиотеки, в 
учебных кабинетах, компьютерных классах, а также в домашних условиях. Организация 
самостоятельной работы студента должна предусматривать контролируемый доступ к 
базам данных, к ресурсу Интернет.  
Необходимо предусмотреть получение студентом профессиональных консультаций или 
помощи со стороны преподавателей.  
Самостоятельная работа студентов должна подкрепляться учебно-методическим и  

87 
 
информационным обеспечением, включающим учебники, учебно-методические пособия, 
конспекты лекций, учебным программным обеспечением.  
8.3. Рекомендации по использованию методов и средств организации и проведения 
образовательного процесса, направленных на практическую подготовку.  
Практическое занятие. Такой метод обучения направлен на практическое освоение 
материала, закрепление практических навыков и на закрепление теоретического 
материала, изложенного на лекциях. Рекомендуется использовать практические занятия 
при освоении базовых и профильных дисциплин профессионального цикла.  
Экскурсия. Выездная, внеаудиторная форма обучения, позволяющая познакомить 
студента с объектами, изучение которых предусмотрено в теоретической части курса.  
Лабораторные практикумы  
Лабораторный практикум предназначен для проведения лабораторных и практических 
работ. Технология проведения лабораторного практикума является эффективной формой 
обучения и обеспечивает качественную подготовку специалистов в области химической 
технологии, если: - содержание лабораторного практикума ориентировано на 
формирование у будущего специалиста системы необходимых профессиональных 
умений;  
- проведение лабораторного практикума в системе подготовки специалистов адекватно 
связано с моделированием реальной производственной деятельности будущих 
специалистов; - использовать современные технологии при организации и выполнении 
лабораторного практикума в системе подготовки специалистов и разрабатывать 
методические рекомендации для студентов и преподавателей к их использованию;  
Деловые и ролевые игры  
Деловая игра представляет собой метод имитации принятия решений руководящих 
работников или специалистов в области химической технологии в различных 
производственных ситуациях, осуществляемый по заданным правилам группой людей или 
человеком при наличии конфликтных ситуаций или информационной неопределённости.  
Ролевая игра – игра познавательно - развлекательного назначения, вид драматического 
действия, участники которого действуют в рамках выбранных ими ролей, руководствуясь 
характером своей роли и внутренней логикой среды действия, вместе создают или 
следуют уже созданному сюжету.  
Действия участников игры считаются успешными или нет в соответствии с принятыми 
правилами.  
Игроки могут свободно импровизировать в рамках выбранных правил, определяя 
направление и исход игры.  
Таким образом, сам процесс игры представляет собой моделирование группой людей той 
или иной ситуации. Каждый из них ведёт себя, как хочет, играя за своего персонажа.  
Психологические и иные тренинги  
Психологические и иные тренинги - краткосрочное мероприятие или несколько 
мероприятий, направленных на получение знаний, приобретение навыков, а также 
воспитание участников такого мероприятия.  
Учебные и производственные практики призваны привить студенту практические навыки 
производственной, организационно-управленческой  деятельностью научно-
методической, проектной, педагогической и др. работы посредством включения в 
производственный процесс в учебном заведении, организации и т.д. с целью 
приобретения навыков сбора, обработки и интерпретации данных.  
Реферат. Форма практической самостоятельной работы студента, в которой кратко 
излагается содержание установленной темы с рассмотрением основных его положений, 
фактических сведений с выводами, позволяющими определить целесообразность его 
чтения целиком.  

88 
 
Обычный план реферата: 1) тема, предмет (объект) и цель работы; 2) метод проведения 
работы; 3) результаты работы; 4) выводы (оценки, предложения), принятые и отвергнутые 
гипотезы; 5) области применения.  
Курсовая работа. Форма практической самостоятельной работы студента, позволяющая 
ему освоить один из разделов образовательной программы (или дисциплины).  
Выпускная работа бакалавра является учебно-квалификационной. Её тематика и 
содержание должны соответствовать уровню компетенций, полученных выпускником, в 
объеме цикла профессиональных дисциплин (с учетом профиля). Работа должна 
содержать самостоятельную исследовательскую часть, выполненную студентом, как 
правило, на материалах, полученных в период прохождения производственной практики.  
При проведении всех видов учебных занятий необходимо использовать различные формы 
текущего и промежуточного (рубежного) контроля качества усвоения учебного 
материала: контрольные работы, индивидуальное собеседование, коллоквиум, зачет, 
экзамен, защита курсовой или выпускной работы.  
9. Требования и рекомендации к организации и учебно-методическому обеспечению 
текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и итоговой 
государственной аттестации и разработке соответствующих фондов оценочных 
средств.  
В качестве средств текущего контроля успеваемости используются типовые задания, 
контрольные работы, тесты, устные опросы, письменные работа и другие методы 
контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. 
В качестве средств промежуточного контроля используются формы зачётов и экзаменов.   
Итоговая государственная аттестация (ИГА) включает защиту бакалаврской выпускной 
квалификационной работы и Государственный экзамен. ИГА должна проводиться с целью 
определения качественного уровня общекультурных и профессиональных компетенций 
бакалавра, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, 
установленных ФГОС ВПО по направлению 240100 «Химическая технология», 
способствующих его устойчивости на рынке труда и продолжению образования в 
магистратуре. Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной 
аттестации выпускника, должны полностью соответствовать основной образовательной 
программе бакалавра, которую он освоил за время обучения.  
Структура итоговой государственной аттестации:  
Профиль подготовки  
Фотографические технологии и материалы 
Государственный экзамен –  
Бакалаврская выпускная квалификационная работа:  
Разработка одной из актуальных проблем химической технологии 
 
 
 
Проректор по учебной работе                                                         В.Я.Герасимов 
 
Декан факультета фотографии и технологии 
регистрирующих  материалов, профессор                                         И.Г.Чезлов 
 

Document Outline

  • 240100 Химическая технология и биотехнология (бакалавр)
  • 240100 Химическая технология и биотехнология (бакалавр).2
  • 240100 Химическая технология и биотехнология (бакалавр).3

1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   34


Похожие:

Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconФедеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «тюменская государственная академия культуры и искусств» Институт сервиса и социально-информационных коммуникаций
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «горно-алтайский государственный университет» влияние отраслей промышленности
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Разместите кнопку на своём сайте:
Бизнес-планы


База данных защищена авторским правом ©bus.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Бизнес-планы
Главная страница