Материалы научно-практической конференции 14 декабря, 2009 г г. Екатеринбург, Россия екатеринбург 2009




PDF просмотр
НазваниеМатериалы научно-практической конференции 14 декабря, 2009 г г. Екатеринбург, Россия екатеринбург 2009
страница8/97
Дата конвертации20.10.2012
Размер1.24 Mb.
ТипДокументы
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   97

Уральского государственного педагогического университета (УрГПУ) (период 
обучения 2005-2010 гг.). Целью исследования были статистический анализ ди-
намики  сессионных  оценок  студентов  по  основным  изученным  дисциплинам; 
основанная  на  количественном  анализе  оценка  качества  педагогического  про-
цесса  на  факультете;  оценка  перспектив  собственной  трудовой  деятельности 
выпускников;  выработка  рекомендаций  по  повышению  качества  педагогиче-
ского процесса. Особое внимание уделено сравнительному анализу показателей 
успеваемости  по  дисциплинам  математического  блока  и  блока  нематематиче-
ских дисциплин. Заметим, что именно сессионные оценки студентов являются 
одним из самых естественных и важных индикаторов качества образования. Ра-
бота  продолжает  цикл  лонгитюдных  мониторинговых  исследований,  посвя-
щенных  проблемам  обеспечения  качества  математического  педагогического 
образования (см., напр., [1, 2]). 
В 2005 г. на математический факультет УрГПУ поступило 98 абитуриен-
тов. На выпускной пятый курс перевелись 45 студентов. Из них поступили на 
первый курс в 2005 г. и обучались без перерывов 39 человек. Эту группу сту-
дентов, составивших костяк курса, мы назовем группой непрерывного специа-
литета (группа НС). Поток студентов, обучавшихся на факультете в указанный 
период времени, назовем общей группой (группа О). Очевидно, состав группы 
НС постоянен; состав группы О изменялся от сессии к сессии в силу отчисле-
ния неуспевающих студентов, перехода части студентов в бакалавриат, появле-
ния новых студентов, например, при восстановлении из академического отпус-
ка, и др. 
Данные об оценках собирались по группам, затем по каждой сессии сво-
дились в общую для каждого курса таблицу. Фиксировалось время окончания 
сбора сведений (от даты официального начала каждой сессии до даты ее офи-
циального завершения). Внесессионные пересдачи не учитывались. Число сту-
дентов, не допущенных к экзамену или не явившихся на его сдачу, объединя-
лось  с  числом  студентов,  получивших  оценку  «неудовлетворительно».  Обра-
ботка данных проводилась с помощью известных статистических методов. 
Нами был проведен посессионный анализ изменения средних баллов по 
дисциплинам,  объединенным  в  6  групп:  математический  анализ,  алгебра,  гео-
метрия, методика преподавания, общие дисциплины и педагогика. Из получен-
ных данных (рис. 1) видно, что средний балл (около 3,2) для групп О и НС по 
профессиональным математическим дисциплинам был почти постоянен в тече-
ние всего времени обучения. Причем сказанное справедливо и по отношению к 
общей группе О (с учетом студентов, отчисленных за неуспеваемость), и по от-
 
17 

ношению  к  группе  НС  непрерывного  специалитета,  где  показатели  отчислен-
ных студентов исключены. 
Средний балл
мат.анализ
5
алгебра
4,75
4,5
геометрия
4,25
4
методика
3,75
3,5
общ.дисц.
3,25
баллы
педагогика
3
2,75
линейный тренд
2,5
2,25
2
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
сессии
 
Средний балл
мат.анализ
5
алгебра
4,75
4,5
геометрия
4,25
4
методика
3,75
3,5
общ.дисц.
3,25
баллы
педагогика
3
2,75
линейный тренд
2,5
2,25
2
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
сессии
 
Рис. 1. Временная динамика изменения средних баллов студентов МФ поступления 
2005 г. по экзаменуемым дисциплинам (символы) для студентов группы НС (верхний рису-
нок) и группы О (нижний рисунок). Прямая – линейный тренд по математическим дисцип-
линам 
 
Как показывают наши опросы, одной из главных причин слабой динами-
ки показателей уровня профессиональной обученности студентов является от-
сутствие должной мотивации к обучению. Это справедливо как для группы О, 
так и для группы НС. Отмеченное положение дел определяется, прежде всего, 
неприемлемо низким материальным и социальным статусом педагога в россий-
ском обществе. Этот фактор все более тяготит студентов по мере их взросления 
и продвижения к завершению обучения.  
 
18 
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   97


Похожие:

Материалы научно-практической конференции 14 декабря, 2009 г г. Екатеринбург, Россия екатеринбург 2009 iconМатериалы международной научно-практической конференции Екатеринбург, 13-16 марта 2012 г. Екатеринбург ргппу 2012
Обучения решению школьных математических задач
Материалы научно-практической конференции 14 декабря, 2009 г г. Екатеринбург, Россия екатеринбург 2009 iconИнститут иностранных языков
Материалы ежегодной международной конференции. Екатеринбург, 3-4 февраля 2012 г. [Текст] / Урал гос пед ун-т. Екатеринбург
Материалы научно-практической конференции 14 декабря, 2009 г г. Екатеринбург, Россия екатеринбург 2009 iconСтва: дни студенческой науки материалы Всероссийской научно-практической конференции (26-27 апреля 2012 года) Часть 2 Екатеринбург 2012
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Материалы научно-практической конференции 14 декабря, 2009 г г. Екатеринбург, Россия екатеринбург 2009 iconПрофессионально-ориентированное обучение иностранным языкам Сборник материалов III международной научно-практической конференции Екатеринбург 2011
Кандидат педагогических наук, доцент Российского государственного профессионально-педагогическогоуниверситета Кондюрина И. А
Материалы научно-практической конференции 14 декабря, 2009 г г. Екатеринбург, Россия екатеринбург 2009 iconНовоуральске образование и наука Материалы II -ой региональной научно-практической конференции 27 мая 2008 г. Новоуральск 2008 ббк 74+75 о 23
О – 2359 Образование и наука: Материалы ii-ой региональной научно-практической конференции «Образование и наука», Новоуральск, 27...
Материалы научно-практической конференции 14 декабря, 2009 г г. Екатеринбург, Россия екатеринбург 2009 iconО VIII районной научно-практической конференции «Будущие лидеры Отечества»
Настоящее положение определяет статус, цели и задачи, порядок проведения и финансирования районной научно-практической конференции...
Материалы научно-практической конференции 14 декабря, 2009 г г. Екатеринбург, Россия екатеринбург 2009 iconО VII районной научно-практической конференции «Будущие лидеры Отечества»
Настоящее положение определяет статус, цели и задачи, порядок проведения и финансирования районной научно-практической конференции...
Материалы научно-практической конференции 14 декабря, 2009 г г. Екатеринбург, Россия екатеринбург 2009 iconМатериалы региональной научно-практической конференции
«оператор – комбайн – растение»
Материалы научно-практической конференции 14 декабря, 2009 г г. Екатеринбург, Россия екатеринбург 2009 iconЗакон «о защите прав потребителей»
Я – специалист. Материалы XI областной научно-практической конференции. – Тюмень
Материалы научно-практической конференции 14 декабря, 2009 г г. Екатеринбург, Россия екатеринбург 2009 iconСтудент и аграрная наука материалы III всероссийской студенческой конференции (23-24 апреля 2009 г.) Часть 1 Уфа 2009
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Разместите кнопку на своём сайте:
Бизнес-планы


База данных защищена авторским правом ©bus.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Бизнес-планы
Главная страница