Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы статус юнеско




PDF просмотр
НазваниеМеждународная ассоциация преподавателей русского языка и литературы статус юнеско
страница15/43
Дата конвертации21.10.2012
Размер0.61 Mb.
ТипДокументы
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   43

Ответ-пояснение № 1. 
встречается в  научном тексте. Автор научного 
Воспроизводя  матрицу  научного  текста,  автор  произведения считает, что А.П. Чехов пишет о 
высказывает основную мысль о том, чем явля-
том,  что  нежелание  речевого  партнера  понять 
ется в русскоязычной культуре разговор по ду-
точку  зрения  собеседника,  признаться  в  не-
шам, показывает своеобразие этого феномена  знании чего-либо мало способствуют развитию 
общения. 
разговора  «по душам». 
Примером  для  своих  изысканий  автор  избрал  Ответ-пояснение № 3.
произведения Чехова, в которых отображалась  Читателя, прежде всего, должна заинтересовать 
пустота и скука жизни в русской провинции, в  сама тема исследования «разговор по душам». 
том числе отсутствие «культурных» разговоров  На  то,  что  матрица  «разговора  по  душам»  по-
по душам. Автор считает, что этому виду обще-
стоянно  воспроизводится  в  русском  дискурсе, 
ния должен сопутствовать высокий культурный  указывает  развитая  система  речевых  клише, 
уровень говорящих. Это уязвимое место в тео-
предваряющих этот вид общения: от «сказать по 
рии:    разговоры  по  душам  свойственны  всем  правде», «сказать как на духу» до «ты меня ува-
русским людям, по душам можно говорить и о  жаешь?», русское слово «пообщаться» включает 
«земных» проблемах, о семье, детях, работе и  представление о разговоре «на короткой ноге», 
пр.  Разумеется,  образованному  человеку,  ин-
предполагает  слом  барьеров,  препятствую-
теллектуалу  в  обстановке  бездуховности  было  щих откровенной беседе. Быстрый переход от 
душно, ему открывались два  пути, по Чехову, –  «вы-общения»  на  «ты-общение»  также  говорит 
смириться или сойти с ума. 
о  стремлении  русских  «выйти»  на  разговор  по 
Ответ-пояснение № 2. 
душам.  Повторимся,  эта  своеобразная  черта 
Цитата  из  А.  Вежбицкой  также  является  науч-
русского дискурса не может не заинтересовать 
ным  текстом:  например,  в  ней  встречается  читателя. Другим способом воздействия на чи-
оборот,  присущий  научной  статье  или  научно-
тателя является цитирование известных ученых 
му сообщению «нужно еще раз подчеркнуть». В  или писателей. Этот прием укрепляет позицию 
цитате также присутствует объяснение понятия  автора, ссылка на авторитетное мнение показы-
«разговор по душам», его сравнение с англий-
вает,  что  он  не  одинок  в  отстаивании  той  или 
ским  концептом  похожего  явления.  Само  по  иной точки зрения.
себе включение в текст прозаического отрывка  Ответ-пояснение № 4.
из рассказа Чехова оправдано, но читатель по-
Когда речь заходит о том, каким образом чита-
нимает, что этот текст принадлежит к другому  тель разбивает текст на части (в дискурсе собе-
жанру по сравнению с научным жанром статьи.  седник делит разговор на фрагменты), то следу-
Конечно,  текст  чеховского  рассказа  по  своим  ет опираться на представление о законченности 
стилистическим характеристикам отличается от  одной мысли и о переходе к другой. Известно, 
текста самого автора и А. Вежбицкой. 
что скрепами текста являются слова, отсылаю-
Итак, если говорить о жанрах, то в тексте ста-
щие к предыдущей мысли (как уже говорилось, 
тьи обнаруживаются два жанра – один научный,  упоминалось, в первой части излагалась мысль 
другой – художественной прозы. Одним из мар-
о том, что…), последовательность утверждается 
керов художественной прозы являются метафо-
словами  «во-первых,  во-вторых,  затем,  после 
ра и ирония. В частности, А.П. Чехов для описа-
того как, перейдем к …» и т.п. Синтаксические и 
ния духовной обстановки в провинциальном го-
лексические  средства  обеспечивают  связность 
родке прибегает к иронии, беседы с жителями  текста и во многих случаях служат маркерами, 
провинциального городка на интеллектуальные  указывающими на начало или завершение мыс-
темы  –  политические  или  общекультурные  –  ли.  Но  основной  «межой»,  отделяющей  один 
он  называет  «несъедобными».  Заметим,  иро-
отрезок  текста  от  другого  является  отдельная 
ния  как  прием  воздействия  на  читателя  редко  мысль,  получившая  словесное  оформление. 
27
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   43


Похожие:

Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы статус юнеско iconПреподавателей русского языка и литературы

Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы статус юнеско iconРоссийское общество преподавателей русского языка и литературы
Р 88 Русский язык как фактор стабильности государства и нравственного здоровья нации : труды и материалы вто
Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы статус юнеско iconРоссийское общество преподавателей русского языка и литературы
Р 88 Русский язык как фактор стабильности государства и нравственного здоровья нации : труды и материалы вто
Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы статус юнеско iconОглавление хроника мапрял
Международный симпозиум “Инновации в исследованиях русского языка, литературы и культуры”
Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы статус юнеско iconМетодика преподавания русского языка и литературы 15 Информатика 16
Педагогика и психология (общий блок для всех руководящих и педагогических работников) 1
Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы статус юнеско iconМетодика преподавания русского языка и литературы 15 Информатика 16
Педагогика и психология (общий блок для всех руководящих и педагогических работников) 1
Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы статус юнеско icon2 международная научно-практическая конференция
К проблеме объёма значения лексических единиц при изучении русского языка как иностранного франкоговорящими студентами
Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы статус юнеско iconКонгресса: «Мир русского слова и русское слово в мире»
Фролова О. Е. III международный конгресс исследователей русского языка «Русский язык: исторические судьбы и современность»
Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы статус юнеско iconТарасовой Натальи Юрьевны на семинаре учителей русского языка и литературы Предгорного района Ставропольского края
Одной из глобальных проблем современного российского образования является воспитание конкурентноспособной личности. Данный социальный...
Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы статус юнеско iconИито юнеско
Национальный координационный центр проекта «Ассоциированные школы юнеско» в Российской Федерации
Разместите кнопку на своём сайте:
Бизнес-планы


База данных защищена авторским правом ©bus.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Бизнес-планы
Главная страница