Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы статус юнеско




PDF просмотр
НазваниеМеждународная ассоциация преподавателей русского языка и литературы статус юнеско
страница24/43
Дата конвертации21.10.2012
Размер0.61 Mb.
ТипДокументы
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   43

мых с тем или другим предлогом. Кроме того, в  В этом случае студенты встречают затруднение 
связи с явлением различения предлогов «В» и  при выборе варианта предложно-падежной кон-
«На», возникает проблема употребления пред-
струкции. Прежде всего этот выбор связан с се-
логов «С» и «Из» с родительным падежом. 
мантическими функциями предлога: например, 
Важно отметить, что арабские учащиеся в про-
функция предлога «по» с предложным падежом 
цессе обучения употреблению предлогов встре-
обозначает дальнейшие ограничения. Конструк-
чают  «регулярные  трудности».  Под  термином  ция  с    предлогом  «после»  используется  в  том 
«регулярные трудности» понимаются все труд-
же значении без ограничений. Близки по смыс-
ности,  возникающие  в  ходе  изучения  русского  лу  к  конструкциям  сочетания  предлога  «по»  с 
языка (в нашем случае русских предлогов) все-
дательным  падежом  существительного,  в  та-
ми иностранцами. 
ких конструкциях этот предлог имеет значение 
«в  соответствии  с  чем-нибудь»,  «на  основании 
Приведем  некоторые  регулярные  трудности,  чего-нибудь». Например, «по окончании инсти-
заключающиеся  в  наличии  разных  вариантов  тута он получил диплом врача» / «после оконча-
предложных  конструкций.  Затруднение  часто  ния института он получил диплом врача».
проявляется в выборе подходящего варианта к 
необходимой ситуации:
3)  варианты  типа  «из-за  ошибки»,  «по 
1)    варианты  конструкций  с  предлогом 
ошибке» и «по причине ошибки».
«по».
  Употребление  предлога  «по»  в  причинном 
  Приименное  существительное  в  родительном  значении  в  сопоставлении  с  предлогами  «из-
падеже  без  предлога  в  соотношении  с  суще-
за»,  «по  причине».  Учащиеся  употребляют  три 
ствительным в дательном падеже с предлогом,  предлога в одном значении, т.е. они их не раз-
например: Комбайн по уборке свеклы. Комбайн 
личают.  Конечно,  сочетания  предлога  «по»  с 
для уборки свеклы. Свеклоуборочный комбайн.; 
существительным  в  дательном  падеже,  имею-
Серьёзное отношение по поставке материалов. 
щие причинное значение, употребляются таким 
Серьёзное  отношение  к  поставке  материалов.; 
образом  при  глаголах,  называющих  действие 
Получить    приз  по  стрельбе.  Получить  приз  за 
лица, например: сказать, делать что-нибудь (по 
стрельбу.
болезни;  по  доброте;  по  легкомыслию  и  т.д.). 
В  стилистической  литературе  нежелательными  Предлог  «из-за»  употребляется  обычно  для 
считаются построения, в которых предлог «по»  обозначения  внешней  причины  действия  лица 
выступает вместо других предлогов, более кон-
или предмета: сделать (не сделать) что-нибудь 
кретных по значению [2. С. 557].
(из-за  дождя,  из-за  плохой  погоды).  Предлог 
«по  причине»,  в  котором  наиболее  четко  вы-
ражено  причинное  значение,  употребляется  с 
2)  варианты  типа  «после  окончания»,  «по 
отвлеченным значением: Не явился «по причине 
окончании».
болезни».
  Соотношение  сочетаний  существительного  в 
родительном падеже с предлогом «после», су-
ществительного в предложном падеже с пред-
4)    варианты  конструкции  «против  чего», 
логом  «по»  и  существительного  в  дательном  «с чем». 
падеже  с  предлогом  «по»,  например:  по  воз-
Употребление предлогов «против» и «с» в кон-
вращении,  по  получении,  по  прекращении,  по 
струкциях,  выражающих  объективные  отноше-
окончании;  после  возвращения,  после  получе-
ния.  Построения  с  этими  предлогами  вариа-
ния,  после  прекращения,  после  окончания.  по 
тивны только в тех случаях, когда они вступают 
возвращению, по получению, по прекращению
в  зависимость  от  слов  семантически  ограни-
по окончанию.
ченной  группы:    бороться, сражаться, воевать, 
42
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   43


Похожие:

Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы статус юнеско iconПреподавателей русского языка и литературы

Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы статус юнеско iconРоссийское общество преподавателей русского языка и литературы
Р 88 Русский язык как фактор стабильности государства и нравственного здоровья нации : труды и материалы вто
Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы статус юнеско iconРоссийское общество преподавателей русского языка и литературы
Р 88 Русский язык как фактор стабильности государства и нравственного здоровья нации : труды и материалы вто
Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы статус юнеско iconОглавление хроника мапрял
Международный симпозиум “Инновации в исследованиях русского языка, литературы и культуры”
Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы статус юнеско iconМетодика преподавания русского языка и литературы 15 Информатика 16
Педагогика и психология (общий блок для всех руководящих и педагогических работников) 1
Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы статус юнеско iconМетодика преподавания русского языка и литературы 15 Информатика 16
Педагогика и психология (общий блок для всех руководящих и педагогических работников) 1
Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы статус юнеско icon2 международная научно-практическая конференция
К проблеме объёма значения лексических единиц при изучении русского языка как иностранного франкоговорящими студентами
Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы статус юнеско iconКонгресса: «Мир русского слова и русское слово в мире»
Фролова О. Е. III международный конгресс исследователей русского языка «Русский язык: исторические судьбы и современность»
Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы статус юнеско iconТарасовой Натальи Юрьевны на семинаре учителей русского языка и литературы Предгорного района Ставропольского края
Одной из глобальных проблем современного российского образования является воспитание конкурентноспособной личности. Данный социальный...
Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы статус юнеско iconИито юнеско
Национальный координационный центр проекта «Ассоциированные школы юнеско» в Российской Федерации
Разместите кнопку на своём сайте:
Бизнес-планы


База данных защищена авторским правом ©bus.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Бизнес-планы
Главная страница