Международная академия наук




PDF просмотр
НазваниеМеждународная академия наук
страница14/143
Дата конвертации12.09.2012
Размер1.76 Mb.
ТипДокументы
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   143

АДЫГСКАЯ (ЧЕРКЕССКАЯ) МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ НАУК 
"ОБРАЗОВАНИЕ – НАУКА – ТВОРЧЕСТВО" № 5, 2005 год 
 
свою рациональную систему оппозиций на всех уровнях языковой системы, а также, естественно, 
внутри своей видовременной системы. Более подробные практические методические указания со-
держатся в нашей работе [Lasorsa 1980: 470–477]. 
Хотя  в  задачу  данного  сообщения  не  входит  анализ  частновидовых  способов  действия, 
рассмотрим некоторые частновидовые способы действия, выраженные русскими глаголами и их 
итальянские  эквиваленты,  чтобы  наглядно  показать,  насколько  адекватно  значение  способа 
действия  передано  итальянским  глаголом.  Например,  и  в  русском,  и  в  итальянском  языках 
толкнуть (dare una spinta), вскрикнуть (gettare un grido) исключают  представление  этих 
действий в их течении; толкать (spingere) и вскрикивать (gridacchiare) указывают соответ-
ственно на процессуальность и повторяемость моментального действия и т. п. 
В  романских  языках  существуют  определенные  лексические  средства,  которые  можно 
считать заменителями уже довольно ограниченных в латинском языке лексических средств для 
передачи частновидовых значений (точнее, способов действия), таких как моментальность, на-
чинательность, многократность, смягчительный способ действия и т. д. Главным образом, речь 
идет о глагольных описательных (перифрастических) оборотах и глагольной суффиксации. (Ср. 
в  итальянском  языке  суффиксация:  -occhiare (sputacchiare 'поплевывать'),  -ucchiare 
(leggiucchiare  
'почитывать'),  -ellare  (saltellare  'подпрыгивать'),  -eggiare  (lampeggiare  'сверкать') 
(с оттенком непрерывности) и др.). 
И наконец, некоторые глаголы в силу их многозначности содержат двойную видовую со-
относительность (ср., например, итальянские глаголы ricordarsi 'помнить, вспоминать', sapere 
'знать, узнать' и др.). Разным видам одного русского глагола в романских языках могут соот-
ветствовать  разные  глаголы. (Ср.  в  итальянском:  лечить  –  curare,  вылечить  –  guarire', 
учить 
– studiare, выучить – imparare', любить – amare, полюбить – innamorarsi и т. п.). 
7. Текстообразующие функции видовременных форм в художественном тексте.  
Возможность выбора и связь с поэтикой автора 
Если в повседневном общении выбор «конкурирующих» видовременных форм определяют 
коммуникативная  установка  говорящего  и  вытекающий  из  нее  смысловой  акцент,  то  в  худо-
жественной  литературе выбор видовременных форм – главный элемент того «единства прие-
мов», которое по определению В. М. Жирмунского называется «стилем». 
Поиски  формалистов,  структурный  анализ  художественного  произведения  «от  первого  до 
последнего  слова» (Ю. М. Лотман  и  до  него  М. М. Бахтин,  В. Я. Пропп,  Г. А. Гуковский, 
Д. С. Лихачев),  множество  современных  исследовательских  подходов  к  художественному  тексту 
основаны на «монографическом» анализе текста. Здесь для практики преподавания русского языка 
и литературы на продвинутом этапе открывается необъятный простор для наблюдения над функ-
ционированием и для систематизации видовременных форм, представляющих структурную основу 
для  изучения  поэтики  автора  и  типологии  индивидуального  стиля.  Так,  по  нашим  наблюдениям, 
поэзия А. Блока (которую В. М. Жирмунский определяет как «романтическую») и поэзия А. Ахма-
товой (которую он определяет как «классическую») при трактовке одной и той же темы «потерян-
ного поколения» (поэтический цикл А. Блока «Страшный мир» и цикл А. Ахматовой «Белая стая») 
отличаются употреблением соответственно настоящего времени непрошедшего времени [Lasorsa: 
1982]. Неоднократно отмечено (Б. М. Эйхенбаум, В. М. Жирмунский), что поэзия А. Ахматовой, и 
в частности «Белая стая», не знает настоящего и пользуется главным образом прошедшим време-
нем. Это связано с тем, что факты жизни в творческом созерцании поэтессы приобрели закончен-
ную форму, стали строительным материалом для художественного катарсиса. 
Не менее  поучительно, как нам кажется, проследить преобразование миросозерцания самого 
А. Блока через эволюцию его драматургии, от лирических драм «Балаганчик», «Незнакомка», «Песня 
судьбы» до драмы «Роза и крест» (1912-1913). Что мы и сделали, анализируя видовременные контек-
сты, касающиеся самых сильных, по замечанию Аристотеля, драматических перипетий, т. е. событий, 
в  которых  герой  познает  самого  себя  и  постигает  внутреннюю  логику  и  закономерность  происхо-
дивших  с  ним  событий.  Перспективен  в  этой  связи  лингвистический  анализ,  проведенный 
X. Вейнрихом,  литературного  текста  на  романских  и  немецком  языках  при  определении  функций 
видовременных  форм [Weinrich 1978]. Он  разделяет  две  группы  грамматических  времен (temроrа), 
комментирующих и повествовательных (discours и histoire в определении Э. Бенвениста), с преиму-
щественно соответствующими им главными жанрами. Прослеживая высказывания персонажей драм 
А. Блока через призму удачной формулы X. Вейнриха «Я таков, как я выражаю прошлое», нам, ка-
 
17
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   143


Похожие:

Международная академия наук iconМеждународная академия наук высшей школы международный банковский институт
«актуальные проблемы экономики и новые технологии преподавания (Смирновские чтения)»
Международная академия наук iconРоссийская академия наук институт государства и права
Ибадова Лейла Тофиковна кандидат юридических наук, научный сотрудник Института государства и права Российской академии наук
Международная академия наук iconБюллетень Высшей аттестационной комиссии Украины №3, 2000г с. 11 «Об утверждении перечня научных изданий, в которых могут публиковаться основные результаты диссертационных работ»
Национальная Академия природоохранного и курортного строительства, Крымская Академия наук
Международная академия наук iconФедеральная целевая программа «интеграция» Институт экономики Уральского отделения Российской академии наук Академия управления и предпринимательства
Камышов В. М., ректор Уральского государственного экономического университета, профессор, д-р хим наук
Международная академия наук iconЗадача редации наиболее полное освещение Предметом Учения сп является триединство
Международная Академия Солнечный Путь Солнечный Путь философско-этическое
Международная академия наук iconТом I казань Познание 2007
Р. М. Олимова; канд филол наук, доц. Д. Ф. Санлыер; канд физ мат наук, доц. И. А. Фукин; канд юрид наук, доц. Е. Г. Шадрина; канд...
Международная академия наук iconКнига содержит воспоминания друзей, коллег и учеников вы­дающегося физика-теоретика, лауреата Нобелевской, Государ­ственной и Ленинской премий, академика Российской Академии наук, замечательного человека Виталия Лазаревича Гинзбурга (1916-2009).
Виталий Гинзбург в воспоминаниях друзей и современников / Российская академия наук. Физический институт им. П. Н. Лебедева; сост....
Международная академия наук iconУчебники и учебные пособия для студентов
Рецензент доктор экон наук, проф. М. П. Тушканов (Московская сельскохо­зяйственная академия им. К. А. Тимирязева)
Международная академия наук iconПрограмма: Защита проектов финал конкурса «Созидание и творчество»
Организаторы: Общероссийская Малая академия наук «Интеллект будущего», нп «Обнинский полис»
Международная академия наук iconМеждународной маркетинговой группы международная
На данный момент Международная Маркетинговая ми людьми. Но и своих старых друзей мы забыть не
Разместите кнопку на своём сайте:
Бизнес-планы


База данных защищена авторским правом ©bus.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Бизнес-планы
Главная страница