Сибирь и дальний восток




НазваниеСибирь и дальний восток
страница7/15
Дата конвертации13.09.2012
Размер2.96 Mb.
ТипАнализ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   15

Состав научных кадров СО РАН

КадрыВсего на 01.01.1997Всего на 01.09.2001СО РАН
В том числе:93708909по физико-техническим наукам18821681по математике и информатике 776 836по механике, энергетике, горным наукам 991 935по химическим наукам16531478по наукам о Земле18941819по биологическим наукам14551373по гуманитарным наукам 433 158по экономическим наукам 208 187Одним из представительных учреждений в области наук о Земле на территории Сибирского региона является Объединенный институт геологии, геофизики и минералогии им. А.А. Трофимука (ОИГГМ СО РАН). Работы сотрудников данного института характеризуют развитие региональных научных исследований по наукам о Земле. Хорошо структурированная БД трудов сотрудников представлена в Интернете по адресу http://www.uiggm.nsc.ru. Заметим, что наличие удобной для автоматизированного сбора и обработки БД микроуровня, позволяющей проводить многопараметрический анализ и отслеживать индикаторы (видовой структуры документопотока, тематики и др.), является важным условием информационного мониторинга.

Для проведения информационного мониторинга в первую очередь необходимо провести анализ вторичных информационных ресурсов по геонаукам, обеспечивающих многоуровневую систему исследования. С этой целью были выявлены и изучены БД различных информационных центров и предложена следующая классификация (рис. 1).

Для проведения эффективного мониторинга региональных научных исследований существенной характеристикой используемых БД является полнота отражения публикаций ученых и специалистов конкретной территории. Для изучения результатов исследований по наукам о Земле, проводимых на территории Сибири в рамках Новосибирского научного центра были отобраны публикации 24 продуктивных авторов ОИГГМ СО РАН, число работ которых составило за период с 1996 по 2000 г. от 30 до 40. Суммарное количество публикаций в БД "Труды сотрудников ОИГГМ СО РАН" этой группы за указанный период – 808. БД включает информацию об отечественных и зарубежных публикациях сотрудников ОИГГМ СО РАН.








Данные о включении работ сибирских ученых, занимающихся исследованиями по геонаукам, в БД разного уровня (региональные, российские, международные) представлены в табл. 2.

Таблица 2

Отражение публикаций сотрудников ОИГГМ СО РАН
в отечественных и зарубежных БД


База данныхЧисло
отраженных
публикаций% от общего
числа публикацийРЖ "Геология и геофизика"32740,5Current Contents "Physical, Chemical & Earth Sciences "26232,5"Природа и природные ресурсы Сибири и Дальнего Востока"25832,0"GeoRef" (1996–1999 гг.)*10913,5"Science Citation Index" (SCI®)10813,4

* Доступ к БД ограничен 1999 г.

Как показал анализ, 40,5% публикаций отражены в отраслевой БД "Геология и геофизика" ВИНИТИ РАН – крупнейшего информационного центра России. Это самый высокий результат. Далее следует международная БД Current Contents "Physical, Chemical & Earth Sciences" – 32,5%. Отметим необходимость учета специфики этой библиографической базы данных, в которой расписывается содержание определенных журналов полностью, а не выборочно, как в других информационных ресурсах (например, отражаются все статьи журнала "Геология и геофизика" – основного периодического издания по данной отрасли знания для сибирских ученых). В региональной БД "Природа и природные ресурсы Сибири и Дальнего Востока", подготавливаемой отделом научной библиографии ГПНТБ СО РАН, отражены 258 (32%) публикаций сотрудников ОИГГМ СО РАН. Заметим, что БД формируется на основе источников, характеризующих данную территорию, и, таким образом, в ней не отражены работы сотрудников института, посвященные изучению ресурсов других регионов, а также публикации теоретического и прикладного характера, не относящиеся непосредственно к региональным природным ресурсам. Вместе с тем в БД "Природа и природные ресурсы Сибири и Дальнего Востока" включены публикации, не нашедшие отражение в других информационных ресурсах. Это материалы и тезисы докладов региональных конференций, совещаний, сборники научных трудов и статьи в периодических изданиях, например: Материалы XVIII Всерос. молодеж. науч. конф. (19–23 апр. 1999 г., Иркутск) "Геология и геодинамика Евразии"; Тез. докл. Междунар. симп., посвящ. 90-летию со дня рождения акад. В.С. Соболева (Новосибирск, 29–31 мая 1998 г.) "Проблемы петрологии магматических и метаморфических пород"; Материалы к Междунар. конф. "Вибрац. технологии глубин. исслед. и мониторинга литосферы" (6–13 сент. 1998 г.), "Литосфера – методы изуч., результаты" (9–13 сент. 1998 г.) и др.

В результате изучения определено, что 401 работа (49,6%) не нашла отражения ни в одной из рассматриваемых БД. Из них:

200 – тезисы докладов и материалы конференций, проходивших в России;

86 – тезисы докладов и материалы конференций, проходивших за рубежом;

53 – статьи в зарубежных журналах;

26 – статьи в отечественных сборниках;

21 – статьи в отечественных журналах;

12 – статьи в зарубежных сборниках;

3 – прочие.

Конечно, нельзя не отметить, что в БД оперативность отражения первоисточников разная и, естественно, необходимо учитывать запаздывание информации о публикациях. Этот факт следует иметь в виду еще и потому, что система мониторинга предполагает получение своевременной информации.

Особое внимание хотелось бы уделить характеристике фундаментальной отраслевой БД "GeoRef", издаваемой Американским геологическим институтом. Число публикаций исследуемого массива в БД составляет 109 (13,5%). Доступ к этой БД ограничен хронологически 1999 г. Тем не менее даже при таком временном охвате можно сделать некоторые выводы. Из представленных в БД документов 28,4% включены только в эту БД. Это публикации в таких сериальных изданиях, как:

– Journal of the Czech Geological Society (Prague, Czech Republic);

– Eos, Transactions, American Geophysical Union (American Geophysical Union);

– International Geology Review (United States);

– Terra Abstracts. (Blackwell Scientific Publications, Oxford);

– American Mineralogist (Mineralogical Society of America, United States);

– Acta Universitatis Carolinae. Geologica (Univerzita Karlova. Prague, Czech Republic);

– Mineralia Slovaca (Slovak Republic).

Тезисы и программы конференций, симпозиумов, конгрессов:

– Abstracts with Programs – Geological Society of America;

– Special Publication – Society of Economic Geologists: Gondwana Geological Magazine, India;

– International Geological Congress, Abstracts;

– James Hall symposium; Second international symposium on the Silurian System; program and abstracts;

– Proceedings of the international conference Genetic significance of phosphorus in fractionated granites;

– 30th international geological congress; abstracts.

Исследование публикаций сотрудников ОИГГМ СО РАН также показало, что статьи в сериальных изданиях чаще отражаются в БД. 306 публикаций из 320, отраженных в БД "Georef" за все годы, опубликованы в периодических и продолжающихся изданиях.

Одним из преимуществ использования БД "GeoRef" является возможность осуществления поиска по отдельным организациям и научным учреждениям. Определенную трудность представляет отсутствие унифи­цированных названий российских научных институтов на других языках. Так, для ОИГГМ СО РАН было выявлено свыше 30 различных переводов названия института (См. "Варианты названия ОИГГМ СО РАН на английском языке в БД "GeoRef""). Заметим, что перевод даже одного слова может быть разным, например, "Объединенный" переводится как United, Ob"yedinennyy, Joint, Combined, Associated, Unit., Consolidated. Название учреждения может даваться в сокращенном варианте. Например, "Российская академия наук" – RAS, Rossiyskaya Akademiya Nauk, Russian Academy of Sciences, RAN, Academy of Science Russian Federation и др.; "Сибирское отделение" – Sibirskoye Otdeleniye, Siberian Division, SB, SO RAN, Siberian Branch.

Варианты названия ОИГГМ СО РАН на английском языке
в БД "GeoRef"


– Academy of Science, United Institute of Geology, Geophysics and Mineralogy, Novosibirsk, Russian Federation;

– Academy of Sciences of Russia, Institute of Geology and Geophysics, Novosibirsk, Russian Federation;

– Inst. Geophysics UIGGM SB RAS, Novosibirsk, Russian Federation;

– Institute for Mineralogy and Petrography, Novosibirsk, Russian Federation;

– Institute Mineralogy and Petrography, Novosibirsk;

– Institute of Geology SO RAN, Novosibirsk;

– Institute of Geology, Geophysics and Mineralogy, Novosibirsk, Russian Federation;

– Institute of Geophysics of the Siberian Division of the RAS, Novosibirsk, Russian Federation;

– Institute of Geophysics, Novosibirsk, Russian Federation;

– Institute of Mineralogy, Novosibirsk, Russian Federation;

– RAS, Siberian Division, Institute of Geology, Novosibirsk, Russian Federation;

– RAS, Siberian Division, Institute of Mineralogy and Petrography, Novosibirsk, Russian Federation;

– RAS, Siberian Division, United Institute of Geology, Geophysics and Mineralogy, Novosibirsk, Russian Federation;

– Research Institute of Geology, Geophysics and Mineral Raw Materials, Novosibirsk, Russian Federation;

– Rossiyskaya Akademiya Nauk, Sibirskoye Otdeleniye, Ob"yedinennyy Institut Geologii, Geofiziki i Mineralogii, Novosibirsk;

– Russian Academy of Science, Consolidated Institute of Geology, Geophysics, and Mineralogy of the Siberian Branch, Novosibirsk, Russian Federation;

– Russian Academy of Sciences Siberian Branch, United Institute of Geology, Geophysics and Mineralogy, Novosibirsk, Russian Federation;

– Russian Academy of Sciences, Institute of Geophysics, Siberian Division, Novosibirsk;

– Russian Academy of Sciences, Joint Geology, Geophysics, and Mineralogy Institute, Novosibirsk, Russian Federation;

– Russian Academy of Sciences, Joint Institute for Geology, Geophysics, and Mineralogy, Novosibirsk, Russian Federation;

– Russian Academy of Sciences, Siberian Branch, Associated Institute of Geology, Geophysics and Mineralogy, Novosibirsk;

– Russian Academy of Sciences, Siberian Branch, Institute of Geophysics, Novosibirsk;

– Russian Academy of Sciences, Siberian Branch, Institute of Geophysics, Novosibirsk, Russian Federation;

– Russian Academy of Sciences, Siberian Division, Combined Institute for Geology, Geophysics, and Mineralogy, Novosibirsk, Russian Federation;

– Russian Academy of Sciences, Siberian Division, Geology Institute, Novosibirsk;

– Russian Academy of Sciences, Siberian Division, Mineralogy and Petrography Institute, Novosibirsk, Russian Federation;

– Siberian Geology, Geophysics and Mineral Raw Material Research Institute, Novosibirsk, Russian Federation;

– Siberian Research Institute of Geology, Geophysics and Mineral Resources, Novosibirsk, Russian Federation;

– UIGGM, Novosibirsk, Russian Federation;

– Unit. Institute of Geology, Geophysics and Mineralogy, Novosibirsk, Russian Federation;

– United Inst. Geol., Geophysics Mineralogy, Novosibirsk, Russian Federation;

– United Institute of Geology, Geophysics and Mineralogy, Novosibirsk;

– United Institute of Geology, Geophysics and Mineralogy, Siberian Division of the RAS, Novosibirsk, Russian Federation.

В этой связи, при проведении мониторинга документопотока конк­ретного научного учреждения необходимо внимательно определить все возможные варианты его названия на русском и английском языках. Далее, используя логические операторы "И", "ИЛИ" и "ОКОЛО" (AND, OR, NEAR) и ограничивая окончания слов, составить поисковое предписание, позволяющее максимально полно осуществить поиск необходимого учреждения. Примером может служить сформированное поисковое предписание для поиска публикаций сотрудников ОИГГМ СО РАН (Новосибирск): novosibirsk* and (institut* near (geology or geologii or geophysics or geofizik* or mineral* or petrograph*)).

Кроме того, в БД "GeoRef" имеется возможность более детального библиометрического исследования. Используя дополнительно различные поисковые поля ("Год издания", "Вид издания" и др.), можно определить число работ сотрудников института, включенных в БД за указанный период, проследить их динамику по видам изданий и т.д.

В связи с развитием междисциплинарных связей необходимо использовать также политематические международные и региональные БД. Для изучения смежных с геологической тематикой научных направлений следует применять дополнительные информационные ресурсы. Среди отечественных БД отдельные вопросы в области геонаук отражаются в РЖ ВИНИТИ: "Горное дело" (разработка месторождений твердых полезных ископаемых, нефтяных и газовых месторождений), "География" (биогеография, география почв и др.), "Астрономия" (исследование Земли из космоса, геодезия и аэросъемка), "Химия" (неорганическая химия, комплексные соединения, химия и переработка горючих ископаемых и природных газов), "Экономика промышленности", "Охрана природы и воспроизводство природных ресурсов", "Физика", "Механика" и др. Для более полного анализа иностранной литературы необходимо использовать БД "Chemical Abstracts", "Current Contents®/Engineering, Computing & Technology" и др.

В заключение отметим, что увеличение числа информационных ресурсов требует постоянного совершенствования методологии и методики проведения мониторинга. Важным моментом является также учет специфических особенностей изучаемого объекта, поэтому проведение комплексного исследования ресурсов способствует получению качественной и объективной информации. Для оптимизации и эффективного информационного мониторинга крайне актуальными становятся исчерпывающий подбор и качественная оценка возможностей различных БД.

Литература

Сладкова О.Б. Гносеологическая сущность технологии мониторинга // НТИ. Сер. 1. – 1999. – № 7. – С. 13–17.

Raan A van. Advanced bibliometric methods for the evaluation of universities // Scientometrics. – 1999. – Vol. 45, N 3. – P. 417–423.

Гордукалова Г.Ф., Юдина Л.А. Мониторинг документального потока для информационной диагностики прогнозируемых объектов. – М., 1991. – 107 с.

Пронина Л.А. Мониторинг библиографической деятельности библиотек региона // Библиотечное дело – 2001: российские библиотеки в мировом информационном и интеллектуальном пространстве. – М., 2001. – С. 143–144.

Сладкова О.Б., Пирумова Л.Н., Стеллецкий В.И. Использование технологии информационного мониторинга в библиотечной практике (на примере ЦНСХБ РАСХН) // Науч. и техн. б-ки. – 2000. – № 9. – С. 60–66.

Чазова С.А. Технологии информационного мониторинга на службе современных библиотек // Мир библиогр. – 1998. – № 6. – С. 11–14.

Г.А. Скарук

Помощь пользователю электронного каталога: ожидания читателей и возможности
поисковой системы


Электронный каталог (ЭК) библиотеки – специфический информационный продукт, при проектировании которого в еще большей степени, чем карточного, должны учитываться возможность и способность читателя осуществлять самостоятельный поиск информации. Создателям ЭК необходимо предвидеть проблемы, возникающие у пользователя при поиске, и предложить пути их решения.

В составе пользовательской аудитории ЭК библиотечные специалисты выделяют большую группу "неподготовленных", "случайных" пользователей 1, 2. Учет интересов этой группы потребителей информации рассматривается сегодня как одно из условий конкурентоспособности библиотечного каталога в постоянно расширяющемся ряду электронных продуктов и услуг. Коллективный портрет "неподготовленного" пользователя можно составить, предваряя приставкой "не" каждый пункт из предлагаемых различными авторами перечней знаний и умений, необходимых для проведения успешного поиска в электронном каталоге. В этот набор "требований системы к пользователю" входят:

– познания пользователя в предметной области, в которой осуществляется информационный поиск (когнитивный или семантический аспект), а именно: знание структуры предметной области, ее связей и размежеваний, способа создания и организации в ней материалов 3; знание терминологии отрасли и умение в ней свободно ориентироваться 3, 4; четкое понимание профессиональных (учебных, самообразовательных и прочих) задач 4, 5; ясное представление о предмете поиска 4, 5; высокая квалификация в соответствующей сфере профессиональной деятельности 5; умение оценить собственную информированность 4;

– владение общими методами решения интеллектуальных задач: умение использовать приемы алгоритмизации и оптимизации задач 4, 6, знакомство с основами формальной логики 5, знание общих принципов струк­турирования научной информации и построения дерева понятий 7, 8, умение действовать в условиях избыточной 8 и нечеткой 4 информации;

– владение технологией информационного поиска (операциональные навыки), в том числе умение четко формулировать информационные потребности 4, 6, 9, 10; знание состава и возможностей информационно-поиско­вых языков (ИПЯ) 4, 11–13 и наличие навыков перевода запросов с естественного языка на ИПЯ 4, 5; знакомство с возможностями используемых в данной системе пакетов прикладных программ и умение предвидеть результаты их использования 5, 6; знание структуры и правил обработки документов соответствующего поискового массива 5; умение устанавливать и использовать критерии отбора необходимой информации 4, 6.

Очевидно, что требования первой и второй групп в равной мере актуальны для работы и с карточными, и с электронными каталогами. Отчасти меняется содержание лишь третьей группы квалификационных характеристик пользователя. Набор этих требований настолько широк и разнообразен, что естественно предположить, что большинство конечных* пользователей ЭК в той или иной ситуации могут оказаться "неподготовленными" по какой-либо из перечисленных позиций. В некоторых исследованиях делаются попытки сравнить значимость тех или иных характеристик информационной компетентности пользователя. В имеющейся в нашем распоряжении литературе 14 на первое место, как правило, выводится опыт диалогового поиска информации, а знание предмета становится фактором влияния только в том случае, если у пользователя уже есть поисковые навыки.

Понять, на каких стадиях поиска пользователи испытывают больше всего затруднений, позволяет подход, рассматривающий процесс принятия решений в поисковой деятельности 15. В этом контексте можно представить информационный поиск как процесс последовательного выбора в системе альтернатив, касающихся поисковых стратегий, средств их реализации и ожидаемых результатов. В частности, выбор происходит на следующих стадиях: определения библиографического источника; определения исполнителя поиска (пользователь или информационный посредник); определения поисковых стратегий; определения лингвистических средств для оптимальной формулировки поискового предписания (ПП). Цели и критерии выбора могут быть противоречивыми. Пользователю приходится выбирать между полнотой и точностью результатов, качеством и оперативностью, простотой и эффективностью поиска. В таком случае он вынужден выстраивать иерархию (определять приоритет) требований в соответствии с собственными представлениями и целями. Причем набор альтернатив в ЭК существенно расширяется по сравнению с системой карточных каталогов, когда в каждом каталоге принято только одно основание для группировки материала. Проблема состоит в том, что неопытные пользователи зачастую не осознают наличие альтернатив и необходимость ограничений. Результаты исследований показали, что во многих случаях пользователь выбирает первую же из приведенных в меню 16 или наиболее близкую к естественной структуре человеческого диалога 17, 18 стратегию, не понимает различий между ИПЯ и не может предвидеть последствий их использования 12, 19. Таким образом, для конечного пользователя степень неопределенности условий выбора и реализации той или иной поисковой стратегии и средств значительно выше, чем для профессионала. Путь к снижению неопределенности многие специалисты видят в обучении пользователей: создании специальных курсов и программ, подготовке печатных, аудиовизуальных и компьютерных обучающих и инструктивных материалов, включении в состав баз данных "элементов активного обучения" (общих и ситуативных подсказок). В то же время нельзя не заметить, что большая часть пособий посвящена описанию различных технических аспектов использования ЭК (или автоматизированной библиотечно-информационной системы в целом), а возможности и свойства различных ИПЯ в них почти не рассматриваются, то есть система обучения практически не способствует снятию неопределенности именно на тех этапах, где требуется осуществить выбор.

Значимость задачи обучения пользователей ЭК не вызывает сомнений, но также не вызывает сомнений и то, что это лишь одно из средств решения проблемы, в комплексе обеспечивающих удовлетворительный результат, тем более что в ходе эмпирических исследований 16, 20 неоднократно отмечалось, что пользователи интерактивных каталогов не слишком часто используют "помощь" системы, не читают дополнительных брошюр или вспомогательных текстов, быстро теряют усвоенные навыки. H. Muller высказывает мнение о том, что обеспечение комфортного поиска должно входить в функции ЭК, а не быть результатом обучения его пользователей 20. Электронные каталоги библиотек рассматриваются как разновидность экспертных систем в области информационного поиска. Таким образом, сегодня для ЭК характерно перераспределение функций по управлению процессом поиска в пользу автоматизированных информационно-поисковых систем (АИПС). И хотя многие механизмы помощи пользователю были разработаны в рамках концепции традиционных карточных каталогов, возможности и методы решения этой задачи в электронной среде могут существенным образом отличаться от принятых в карточных поисковых системах. Электронный каталог позволяет применять гораздо более разнообразные методы и инструменты поиска, выбирая наиболее эффективные решения в зависимости от конкретной поисковой ситуации.

В этом контексте показательны тенденции развития лингвистического обеспечения (ЛО) ЭК, так как от используемых информационно-поисковых языков во многом зависит успех диалога пользователя с системой 18. Языки ББК, УДК, предметных рубрик также традиционно применялись в карточных каталогах, а в условиях автоматизации обрели новые свойства и новые возможности. С точки зрения пользователей наибольший интерес представляет изменение подходов к оценке использования информационно-поисковых языков.

Простота, удобство, комфортность всегда рассматривались как необходимые условия поиска в библиотечных каталогах. Возобновление интереса к этой проблеме связано с задачей представления электронных продуктов библиотек в глобальных компьютерных сетях. При проектировании ЛО ЭК с учетом его целевого назначения эти критерии должны быть определяющими. Эргономический подход к проблеме обеспечения комфортности предполагает при создании ЛО первоочередную реализацию требований наличия механизмов помощи в формулировании поискового предписания; разнообразие лингвистических средств и возможности выбора наиболее эффективного варианта; адаптацию (персонализацию) процесса поиска к требованиям и предпочтениям конкретных пользователей. В контексте когнитивного подхода, рассматривающего лингвистические средства ИПС в качестве инструментов организации знаний, формируются две концепции, одна из которых ориентирована на "сопровождение" процесса интеллектуальной деятельности, другая – на его активизацию. Во главу угла в первом случае ставится принцип "естественности" ИПЯ, соответствия принципам организации знания в процессах речемыслительной деятельности, во втором – принцип "интегральности", подразумевающий многоуровневое, многоаспектное представление информации. Техническая база современных ЭК позволяет осуществить последнее требование, не отказываясь при этом от задачи обеспечения легкости, несложности пользования каталогом. Рассматривается возможность выполнения части операций по формулировке поискового предписания (ПП) без участия пользователя; возможность включения в состав ЛО как "сложноорганизованных" комбинационных, так и более простых и менее мощных по структуре и лексическому наполнению ИПЯ; возможность обеспечения различных уровней сложности поиска на базе одного ИПЯ для пользователей различного уровня библиографической и профессиональной квалификации; возможность представления значительно большего, чем в карточном варианте, объема сведений в авторитетных файлах ИПЯ. Осуществление этих функций ЭК происходит на базе изучения поискового поведения пользователей каталога.

Анализ работ, посвященных выявлению квалификационных характеристик пользователей АИПС, позволил сделать вывод о необходимости их комплексного учета в процессах обучения пользователей и организации взаимодействия с системой. В дополнение к тематической составляющей информационной потребности в исследованиях по данной проблеме в качестве наиболее значимых факторов, определяющих поисковое поведение, выделяются: цель поиска, профессиональная квалификация пользователя, объем имеющейся у пользователя информации по теме поиска (стадия сбора информации), поисковый опыт. В формирующейся на стыке противоречивых тенденций в развитии АИПС концепции адаптивного информационного поиска рассматривается возможность выражения дополнительных к тематической характеристик информационной потребности как самостоятельных поисковых директив. Это означает необходимость типологического структурирования каждой из упомянутых групп факторов и выявления соответствующих определенным типовым характеристикам требований к качеству поиска. Далее определяются способы и средства (в том числе лингвистические) обеспечения заданных параметров качества.

Проводя анкетный опрос пользователей систематического каталога (СК) ГПНТБ СО РАН, мы ставили целью не только оценить их информационную компетентность, но и выяснить, какие затруднения испытывают читатели при использовании различных поисковых языков, какие стратегии они предпочитают и какого рода помощь будет им необходима при поиске в ЭК. Исследование проводилось на основе репрезентативной выборки, в составе которой в равных долях были представлены основные читательские категории ГПНТБ СО РАН: научные работники, специалисты с высшим и средним специальным образованием, студенты вузов. С учетом пилотажного характера исследования объем выборки составил 90 человек. Рассматривалась зависимость поискового поведения от факторов цели поиска, стадии сбора информации по теме, стажа пользования библиотекой (поискового опыта). Респондентам было предложено определить принадлежность к одной из следующих целевых групп: 811 – Подготовка доклада, сообщения; 812 – Работа над диссертацией; 813 – Разработка научной темы, проблемы; 814 – Планирование новых исследований; 815 – Написание статьи; 816 – Преподавательская деятельность; 817 – Решение конкретной производственной задачи; 818 – Конъюнктурное исследование рынка; 819 – Принятие организационно-управленческих решений; 820 – Информационная деятельность; 821 – Подготовка курсовой работы; 822 – Написание диплома; 823 – Другие виды учебной деятельности; 824 – Профессиональное самообразование, повышение квалификации; 825 – Общее самообразование; 826 – Решение социально-бытовых проблем. Помимо этого, выделялись три уровня сбора информации по проблеме: тема оценивалась либо как хорошо знакомая (21), либо как знакомая в общих чертах (22), либо как новая для пользователя каталога (23).

Изучение требований читателей по поводу объема выданной информации позволяет судить, допустимо ли применение в зависимости от тех или иных характеристик запроса ИПЯ и стратегий, сводящих выдачу к минимуму или же обеспечивающих расширение ее объема с вероятностью поискового шума. Читателей, выразивших готовность ограничить выдачу определенным количеством документов, оказалось больше всего (73%) в группе специалистов. Абсолютное большинство (86%) научных работников предпочло получить информацию обо всех имеющихся в библиотеке изданиях. Из обратившихся в библиотеку с целью 811 большинству специалистов требовалось 5–10 изданий, студентам – 5–20 изданий. Среди специалистов требования к количеству документов возрастали по цели 824, 64% студентов, работающих над дипломом, также затребовали информацию обо всех изданиях по теме. Зависимости от степени знакомства с темой по этому признаку не выявлено. Таким образом, целесообразность ограничения количества выданных в ответ на запрос документов явно проявилась лишь для цели 811, в остальных случаях, исходя из результатов сравнения предполагаемого и реально отобранного количества документов, можно говорить о применении индивидуальных качественных критериев отбора.

Рассмотреть некоторые качественные позиции оценки информации в рамках заданной темы поиска дают возможность результаты ранжирования пользователями факторов, на основе которых они осуществляют итоговый отбор документов. Как и предполагалось, наиболее высокие ранги (из предложенных в анкете) у всех категорий опрошенных получил критерий точного соответствия цели поиска, но, в то же время, ни в одной из групп оценка значимости этого показателя не была однозначной. В наибольшей степени точность поиска востребована у студентов, в наименьшей – у научных работников. Эта тенденция может быть учтена при выборе поисковой стратегии, ориентированной на достижение большей полноты или точности поиска, но необходимы дополнительные исследования для подтверждения ее надежности. Значимость критерия актуальности литературы выше всего оценили студенты. Ранг признака "научный авторитет автора" имел высокие и достаточно близкие значения у специалистов и научных работников, у студентов же оказался на последнем месте по значимости. Возможность получить книгу на руки была наиболее важна для научных работников, наименее – для студентов. Анализ ответов на вопрос о причинах отказа от выбранных по каталогу книг позволил рассмотреть соотношение в процессе итогового отбора релевантных документов тематических и нетематических критериев оценки. Учащиеся вузов чаще других категорий в качестве причины отказа от литературы называли несоответствие теме, зато были наименее критичны по всем другим критериям, кроме оценки авторской концепции. В этом случае, вероятно, сказались и специфика решаемых задач, и недостаток поискового опыта. Кроме того, эти данные позволяют предположить, что в процесс решения учебных задач разного уровня студенты редко включают сравнительно-аналитический компонент, что указывает на проблемы их подготовки к научной и творческой деятельности. Научные работники чаще всего высказывали претензии по поводу содержания в отобранной литературе устаревших сведений, особенно при поиске с целью 812; в группе специалистов преобладал признак "несоответствие уровня изложения материала". Однако для обратившихся с целью 824 доминировали признаки "несоответствие теме" и "неактуальность содержания". Таким образом, по результатам исследования подтвердилось положение о значимости индивидуальных ситуативных факторов оценки релевантности, не поддающихся формализации, а также о необходимости включения в поисковый образ документа дополнительных средств уточнения содержания.

На актуальность последней меры указывают и данные анализа блока анкеты, посвященного собственно процессу поиска в систематическом каталоге ГПНТБ СО РАН, где как на одно из основных затруднений представители всех категорий указали на неинформативность каталожной карточки. Рассматривались высказывания пользователей как по поводу поиска непосредственно в СК, так и относительно использования алфавитно-предметного указателя (АПУ) к каталогу. Такой подход позволил проанализировать проблемы читательского поиска посредством цифровой иерархической классификации и языка предметных рубрик. Во всех группах респондентов преобладал поиск с использованием АПУ, что подтверждает необходимость вербального предметного доступа к цифровым индексам в ЭК. В языках предметных рубрик и ключевых слов этот принцип реализован изначально. Сразу нашли соответствующие теме рубрики 40% студентов, 46% ученых, 56% специалистов, хотя понятие "подходящей рубрики" значительно различалось у конкретных пользователей – от предельно общих формулировок (наименование отрасли знания) до предельно конкретных. Приведенные показатели соответствуют средним долям несовпадения лексики пользователя и нормативных словарей предметных рубрик в большинстве зарубежных исследований. Чаще всего общие формулировки (на уровне наименования отрасли или подотрасли) предъявляли научные работники. В этой группе обобщение формулировок преобладало при целях 813 и 816 или же при сочетании этих целей с целью 812, то есть более широкие запросы предъявляли специалисты с более высокой квалификацией. Это позволяет говорить об осознанном выборе стратегии на расширение. Обобщали формулировку темы специалисты, обратившиеся в библиотеку с целью 824, студенты – с целью 822. Очевидна востребованность в ЭК функции предварительной ориентации в теме поиска. По всей видимости, в этом плане отечественным электронным каталогам предстоит повторить путь развития интерактивных каталогов за рубежом, где постоянно расширяется состав и функции средств поддержки процессов формулирования и корректировки запросов. На справедливость этого положения указывают и данные о количестве воспользовавшихся при поиске в СК помощью библиографов (от 27 до 33% в разных группах), и тот факт, что наибольшие частоты встречаемости характеризуют этот признак в группах респондентов, обратившихся в библиотеку в первый раз и имеющих библиотечный стаж более 5 лет. Наиболее активно стратегия просмотра семантического окружения темы использовалась в группе научных работников (33%). Студенты и специалисты обращались к непосредственному просмотру СК в 20% случаев. Чаще всего эта стратегия использовалась читателями, обратившимися в библиотеку с целями 812, 816, 821, 822, 824. Эти же группы чаще корректировали запросы. По разнообразию подходов лидировала категория научных работников. Более разнообразные стратегии применяли специалисты и научные работники, хорошо знающие тему. В группе студентов проявилась противоположная тенденция – чаще корректировали формулировку при поиске по новым темам. Можно предположить, что для студентов необходимость переформулирования обусловлена недостатком поискового опыта. В других группах, по всей видимости, определяющим оказался тематический фактор. Понятно, что в решении задач научного творчества будет в наибольшей мере востребована такая функция информационной среды, как стимуляция интеллектуальной деятельности, предполагающая многоплановое, многоуровневое представление объекта (темы), в нашем случае посредством индексов и нормативных словарей ИПЯ, что и обусловило разнообразие применяемых методов и средств поиска.

Наименьшее разнообразие стратегий продемонстрировали студенты. Во всех группах превалировала стратегия на расширение тематической области поиска (43% ученых, 58% специалистов и 61% студентов, прибегнувших к корректировке). Механизмы такого расширения и выбора стратегии на данном этапе развития в наибольшей степени предусмотрены в цифровых классификационных ИПЯ. Эти данные также можно учесть при автоматическом выборе поисковых стратегий и выводе перечней предложений по формулированию и корректировке запроса для различных категорий пользователей.

Данные, характеризующие распределение отдельных затруднений в зависимости от категории пользователей и цели поиска, представлены на рис. 1.
















130 – Затруднения в поиске рубрик; 131 – Отсутствие нужных разделов;
132 – Избыток описаний книг не по теме в разделе; 133 – Избыток неактуальной литературы; 134 – Отсутствие описаний статей; 135 – Недостаток литературы по теме; 136 – Неинформативность каталожной карточки; 137 – Несоответствие отобранных документов теме; 138 – Другие проблемы; 139 – Отсутствие затруднений.

Рис. 1. Распределение затруднений различных категорий пользователей
в зависимости от цели поиска

У научных работников наибольшее число негативных оценок вызвали отсутствие в каталоге точно соответствующих теме разделов и неактуальность литературы. В двух других группах специалистов и студентов первое и второе места соответственно заняли признаки
"неинформативность каталожной карточки" и "отсутствие в каталоге нужных разделов". Последний фактор чаще всего коррелировал с признаком 192 – "неудовлетворенность результатом посещения библиотеки". Таким образом, проблема специфичности поискового языка отмечена большинством опрошенных как одна из наиболее актуальных. Представляется целесообразным рассмотреть возможность включения в поисковый образ документа дополнительных средств раскрытия содержания, а также доработки нормативных словарей ИПЯ на базе анализа их селективной мощности. Кроме этого, с неудовлетворительным результатом посещения библиотеки пользователи чаще всего соотносили следующие факторы: научные работники – избыток неактуальной литературы, специалисты – неинформативность карточки, студенты – недостаток в библиотеке литературы по теме. В пределах отдельных целевых групп разброс оценок более широк. Для выявления устойчивых тенденций требуются дополнительные исследования. С ростом читательского стажа отмечаются более разнообразные проблемы. В группе научных работников отмечена также корреляция факторов знания темы и отсутствия поисковых затруднений.

Судя по приведенным данным, больше всего проблем вследствие недостатка поискового опыта и недостаточного знания темы испытывали студенты, что подтверждает необходимость не только организации дополнительного обучения этой категории пользователей, но и разработки специально рассчитанных на эту группу механизмов помощи пользователю ЭК. В то же время структура запросов читателей, обратившихся в библиотеку с учебными целями, более, чем у других категорий пользователей, соотносится с традиционной структурой научного знания. Научные работники в наибольшей степени оказались заинтересованы в разнообразии поисковых средств и методов. По-видимому, этой категорией пользователей будут востребованы ИПЯ и стратегии, ориентированные на достижение максимальной полноты выдачи и обеспечивающие поиск информации в разных контекстах. Можно предположить, что для студентов будет полезен поиск на ИПЯ с наиболее специфичной лексикой (например, по словам из заглавий документов) с последующим привлечением лексических единиц контролируемых ИПЯ и просмотром иерархически структурированных нормативных словарей. Во всех группах пользователей была популярна стратегия корректировки запроса путем движения по уровням иерархии, при том что при корректировке на языке предметных рубрик в некоторых случаях наблюдалось явно излишнее расширение формулировок по отношению к теме поиска. Такая ситуация подтверждает важность наличия в авторитетных файлах ИПЯ иерархических структур, позволяющих расширять или сужать семантическое поле запроса. Проведенный анализ подтвердил возможность учета при создании системы поддержки поиска в ЭК факторов цели поиска и стадии сбора информации по теме. Разнообразие требований пользователей к процессу и результатам тематического поиска свидетельствует о целесообразности применения в ЭК комплекса различных по структуре и функциональным особенностям лингвистических средств.

Литература

Библиотеки и библиотечное дело США: комплексный подход. – М., 1992. – 295 с.

Khoo C.S.D., Poo D.S.S. An expert system to online catalog subject seaching // Inf. Process. a. Manag. – 1994. – Vol. 30, № 2. – P. 223–238.

Паршукова Г.Б. Информационно-библиографическое обеспечение научной деятельности потребителя в условиях высшего учебного заведения как фактор повышения качества образования: Автореф. дис... канд. пед. наук. – Новосибирск, 1998. – 19 с.

Лободенко Л.К. Информационная культура библиографа: специфика, структура и пути формирования: Автореф. дис... канд. пед. наук. – Новосибирск, 1998. – 18 с.

Пожариский И.Ф., Федотова Л.В., Чуркин В.П. Автоматизированная подготовка поисковых предписаний к базам данных геологического содержания // НТИ. Сер. 2. Информ. процессы и системы. – 1998. – № 11. – С. 19–35.

Каширина Е.В. Определение целей и задач информационного обучения студентов вузов // Современные пользователи автоматизированных информационно-библиотечных систем: проблемы обслуживания, изучения и обучения: Материалы науч.-практ. конф. 25–26 марта 1997 г. – СПб., 1997. – С. 59–61.

Аврорина И.В., Каширина Е.В. Дидактический подход к построению интерфейса пользователя в учебной информационно-справочной системе // Современные пользователи автоматизированных информационно-библиотечных систем... – С. 62–63.

Сукиасян Э.Р. Организация знаний как объект изучения и изучаемый предмет // Организация знаний: лингвистические аспекты. – М., 1995. – С. 27–29.

Зиновьева Н.Б. Информационная культура личности: Введение в курс: Учеб. пособие для вузов культуры и искусства / КГАК. – Краснодар, 1996. – 136 с.

10 Вохрышева М.Г. Информационная культура в системе культурологического образования специалистов // Проблемы информационной культуры. – М., 1994. – С. 117–123.

11 Багаева Р.У., Галявиева М.С. ИПЯ в подготовке пользователей АБИС // Современные пользователи автоматизированных информационно-библиографиче­ских систем… – С. 57–58.

12 Ручимская Е.М. Поиск в электронном каталоге: помощь техническая и семантическая // Библиография. – 1998. – № 3. – С. 10–13.

13 Жабко Е.Д. Перспективы организации обучения пользователей АИБС в РНБ // Современные пользователи автоматизированных информационно-биб­лиотечных систем… – С. 48–50.

14 Gluck M. Understanding performance of information systems: Blending relevance and competence // J. Amer. Soc. Inf. Sci. – 1995. – Vol. 46, N 6. – P. 446–460.

15 Васина Е.Н., Голицина О.Л., Максимов Н.В. Стратегии и технологии информационного поиска // Информационные ресурсы. Интеграция. Технологии:
3-я Междунар. конф. "НТИ – 97", Москва, 26–29 нояб. 1997 г. – М., 1997. – C. 56–59.

16 Connel T.H. Subject searching in online catalog: Metaknowledge used by experienced searchers // J. Amer. Soc. Inf. Sci. – 1995. – Vol. 46, N 7. – P. 506–518.

17 Тоом А.А. Причины дискомфорта в диалоге с информационно-поисковой системой и пути его преодоления // НТИ. Сер. 2. Информ. процессы и системы. – 1987. – № 4. – С. 1–6.

18 Лавренова О.А. Лингвистическое обеспечение электронных каталогов: разработка средств тематического поиска // Мир б-к сегодня. – 1997. – Вып. 15. – С. 60–70.

19 Саффиулина З.А. АСОД как научная проблема и предмет преподавания // Библиография. – 1998. – № 3. – С. 3–9.

20 Muller H. OPAC – Benutzerschulung an Bibliotheken // ABI-Techn. – 1994. – Bd 14, N 4. – S. 311–316. – (ЭИ-1995-41).

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   15


Похожие:

Сибирь и дальний восток iconОбзор средств массовой информации
КоммерсантЪ: «Русгидро» переоценило Дальний Восток. Компания возьмет «рао эс востока» в полтора раза дороже рынка
Сибирь и дальний восток iconАгентства «Интерфакс» состоялась пресс-конференция Губернатора моя кандидатура будет внесена победу на чемпионате мира и Европы по гиревому спорту
Дальний Восток не показывал никогда! Наш знаменитый земляк Василий Павлович Скоробач – почетный
Сибирь и дальний восток iconВалерий Кравников1 Некоторые итоги развития туризма в Архангельской области в 1995 1999 годах
С открытием Северного морского пути через нашу область пролёг маршрут на Дальний Восток и в Америку. А сегодня ее можно назвать и...
Сибирь и дальний восток iconОоо «Русские инвесторы Сибирь» Июнь 2005 ООО «Русские Инвесторы Сибирь»
Содержание
Сибирь и дальний восток iconТуристический развлекательный комплекс на базе развития озера и прилегающих территорий ксуп «Комбинат «Восток» Recreation & Entertainment Complex Developed On The Basis Of
...
Сибирь и дальний восток iconБизнес-планирование в лесной отрасли ООО «Русские инвесторы Сибирь»
Содержание
Сибирь и дальний восток iconКомплексная переработка молока
Сельскохозяйственный производственный кооператив «Сибирь», председатель Буркевич Наталья Матвеевна
Сибирь и дальний восток iconКомплексная переработка молока
Сельскохозяйственный производственный кооператив «Сибирь», председатель Буркевич Наталья Матвеевна
Сибирь и дальний восток iconБизнес-среда «Большой скачок» под вопросом руп «Редакция журнала «Дело (Восток + Запад)» 19

Сибирь и дальний восток iconРан. Элеонора Черная, риа новости Сибирь
Томского государственного архитектурно-строительного университета (тгасу) и
Разместите кнопку на своём сайте:
Бизнес-планы


База данных защищена авторским правом ©bus.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Бизнес-планы
Главная страница